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内容举例： （经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的——形成时间长；但是，如果不加节制的开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭）
（3）5~7自然段，地球是我们的唯一家园。
（科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏了以后再移居到别的星球上去。）
（4）第8、9自然段，深情呼吁：保护地球！！
（“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空时发出的感慨。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好的造福于我们的子孙后代吧！）
（5）窜连起来，体会作者是怎样一步一步的逻辑得出结论，只有一个地球，并呼吁”保护地球刻不容缓”。
地球很美丽——渺小——资源有限——别的星球不可能——建移民基地——不实际 慢慢的推导出必须保护好地球，保护好地球上的各种资源！！
第 二 课 时
1、听写词语：
“美丽壮观、遨游、晶莹、纹痕、和蔼可亲、群星璀璨、茫茫宇宙、渺小、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹”等词语。
2、感情朗读，从读中感悟。
（1）第一自然段，读出地球的美，也读出我们生在地球上的自豪感，感受地球的美丽壮观，和蔼可亲。
（2）但是同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（3）感情朗读第三自然段，地球资源是有限的，要读出那种心疼惋惜。
（4）感情朗读第四自然段，但是因为人们随意毁坏地球资源，不顾后果的滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。读的时候要读出对破坏者的谴责，憎恨，同时也是一种告诫，告诫我们汲取前车之鉴。
（5）感情朗读第八自然段，我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了，要读出那种心痛。
2、总结全文：
（1）学习作者的说明方法
（列数字：6400千米、几百万年、几亿年、40万亿千米）
（作比较：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的）
（引用 “ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住地第二个星球”引用科学家的话语，说服力极强。）
（举例：“科学家们提出来许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，及时这些设想能实现，也是遥远的事情。”）强调了建造移民基地短时间是行不通的，体现了保护地球的重要性。
（反问：“再说，又有多少人能够去居住呢？”即使建成了，费用高昂，大多数人是住不起的。）
（2）学了这篇文章，增强我们的环保意识。
举出你看到的，听到的，收集到的各种破坏环境的例子：
① 肆意砍伐树木，林业部门监管不力;任意捕杀鸟类；
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