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内容举例：

充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。

3学情分析评论
读是很多同学来说都是比较无聊的事，更不用说要他们花很多时间来读，来体会。因此需要设计多种方式去让学生诵读。我还是用老办法，引导学生深入地去领会文章的内容和作者的思想感情，只有这样，学生才能整体把握语感，选择恰当的读法。诵读需要强调的是对文章蕴含的思想情感的内心体验，而不是读得轻重缓急的表面形式。我让学生个别读、小组读、接力读，读的次数虽多，但却不让学生感到乏味，我引导学生品诗始终结合着诵读进行，把学生从赏析古诗得到的感受理解通过朗读得以融化整合，保存下来，在头脑中积淀起丰富而鲜活的语言模块，积淀起一种深刻而强烈的语感图式。

4重点难点评论
重点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

难点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。感悟诗句所蕴含的思想感情

5教学过程
5.1第一学时　
5.1.1教学活动
活动1【导入】七律长征评论
一、导入新课 。

二、再读课文，疏通诗意。

1．复习回顾，再读课文。

2．通过网络理解诗句意思。