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内容举例：

课件出示：师介绍（这就是作者的父亲李大钊，让我们一起回到那令人难忘的岁月，1926年那是上个世纪大革命时期，当时有很多共产党人被反动军阀杀害，同学们，请看在当年执政府门前的石栏上还依稀可见班班血迹，李大钊在他短暂的一生当中共写下了500多篇文章，可见他在生命的最后时刻还是那么镇定和从容。这就是敌人杀害李大钊时用的刑具，为了延长它的痛苦，敌人对他用刑的时间长达40多分钟，比普通人整整多了一倍，同学们那一天就是1927年4月28日。同学们，这篇课文我向你们这样大的时候读过，当老师后也多次读过，但是每一次都是深深滴打动了我。此时，我也从许多同学的眼中感受到了一种心灵的共鸣。

师过渡：请同学们看大屏的学习要求（出示学习要求）

感知课文

1、默读课文。

2、李大钊的哪些言行深深地打动了你？用曲线画下来且批注你的感受。

3、四人小组交流。

4、四人小组汇报：

1）品析人物语言，学习“被捕前”。
（这里可从语言训练入手，着重引导学生体味李大钊说的两句话：①“你小孩子家知道什么！”就“知道什么”设计三种解释让学生选择（A．小孩你什么都不知道；B．小孩子你知道的不多；C．小孩子你不应该知道。）可让学生反复读，在读中品味词语所包含的意思。②父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”应抓住词语“坚决”、“常”、“轻易”、“什么时候”，让学生在品析词中体会李大钊坚持留在北京，忠于革命的伟大精神。最后在读中品析反问句的表达效果。）

 2）体味人物神态，学习“被捕时”。