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内容举例：

学习方法：1、 抓住人物言、行、外貌等描写体会人物品质。

           2、联系上下文读书。

                   3、抓住重点词句。（标点、语序）

                      4、联系时代背景。

被捕时：

（二）“被捕时”这部分。（课文的第八自然段至第十七自然段）

   1、学生选读课文的第11自然段，引导学生扣住关键词语“不慌不忙”，走进人物内心。

师：“不慌不忙”。同学们，“几声尖锐的枪声”父亲是听见了，他也看到了女儿充满恐怖的目光。可他“不慌不忙”，想象一下，他当时的心里在想些什么？（这一天终于来了）

２、学生选读课文的第17自然段，引导学生扣住关键词语“态度严峻”，走进人物内心。

     ①对于这一天早就是意料之中的事。他一边工作一边在静静地等待之一天的到来。为了革命事业早已做好各种准备。

②写李大钊的同时，用了大量的笔墨写敌人？作者怎么形容敌人的呢？（魔鬼，残暴的匪徒） 反衬李大钊沉着机智，临危不惧。（对比的写法）

③李大钊用严峻的态度表现了对敌人的蔑视。

尽管敌人似魔鬼一般，父亲却表现的镇定自若，这样勇敢坚强的父亲又怎能不令人敬佩，同桌合作读8－-17段。

侧面描写  突出人物精神。