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内容举例： 7《汤姆·索亚历险记》 梗概
1教学目标评论
1、 了解作者的有关信息，对其作品产生阅读期待。
2、 从书名入手，享受猜读乐趣。
3、 阅读精彩片段，小组合作探究人物形象。
4、 在汇报中学会倾听，并引发新的思考。
2学情分析评论
学生升入六年级后，我开始担任这个班的语文教师。从那时起，我们开始了每月共读一本书活动。对于课外阅读量并不多的孩子们来说，课外书籍的引入，丰富了他们的语文学习生活。很多学生每周最盼望上读书课。渐渐地，捧起书来阅读的学生增多了，追着我列书单的学生也增多了。
热情是被点燃了，但，读书方法方面依然有所欠缺，所以，我很重视每一节的读书课的质量。我很清楚，在读书课上，不是我教给学生多少知识，而是让他们自己去思考、去体验、去探索、去合作、去倾听，在此基础上掌握读书方法。
班里学生已经有了一定的进步，但在能力方面依然有所欠缺。我会陪他们一起攀登阅读高峰，让阅读为他们的人生增添绚烂的色彩。
3重点难点评论
1、 小组合作，在阅读、交流的基础上整合人物形象。
2、 在活动中进行更加深入的思考。
4教学过程
4.1名著导读课
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学活动评论
一、 简介作者，引发阅读期待。
1、回顾共读过的书籍。
师：同学们，上课伊始，我们先来回顾一下本学期班级共读的书目吧！
生：《我的儿子皮卡》、《孤岛野犬》、《我的儿子皮卡》、《柳林风声》。
2、由故事引出作者。
师：这次我们要读什么呢？先请同学们欣赏一个故事：
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