 小学五年级语文上册电子课本课文人教版期末试卷
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内容举例： 祖父的园子
1教学目标评论
1.认识课文中的生字和词语。通过多次浏览，运用批注的方法理清课文内容，把握文章大意。
2.学习通过关注脚注，关注最具体的事例，关注最特殊的表达方式体会园子的特点，感悟作者自由、快乐的童年；了解作者“反复陈述，借景抒情”的表达方式。
3.由园子中的自由快乐生活出发，猜想、了解萧红的写作背景，阅读茅盾的评价，总结单篇文章和一本书的阅读方法，引起孩子阅读《呼兰河传》的兴趣。
2学情分析评论
五年级的孩子已具有一定的阅读能力，对文本有独特的阅读体验，本文是一篇略读课文，诣在引导学生学会浏览课文的方法。对于作者来说，祖父的园子是她童年时候的乐园，对于每一个孩子来说，他们每个人心中都有着或向往着这样的一方天地。祖父园子里面的各种趣事，很多都是学生们亲身经历过的，符合学生的心理，容易引起学生的共鸣，进而在文章中获得感知，加以模仿，发展想象力，锻炼学生的理解能力和语言表达能力。
3重点难点评论
1.学习通过关注脚注，关注最具体的事例，关注最特殊的表达方式体会园子的特点，感悟作者自由、快乐的童年；了解作者“反复陈述，借景抒情”的表达方式。
2.由园子中的自由快乐生活出发，猜想、了解萧红的写作背景，阅读茅盾的评价，总结单篇文章和一本书的阅读方法，引起孩子阅读《呼兰河传》的兴趣。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一：揭题导入评论
1.出示：《祖父的园子》生齐读课题。
明确这节课是略读课文，将用多次浏览的方式学习。
关注脚注，提取脚注中的重要信息。（师板书：萧红 《呼兰河传》）
追问：用一句话把黑板上的三个词连起来说一说。（训练说话）
2、引导质疑：
师：学贵有疑，谁能根据课文的题目提出问题。预设：园中有什么，在园中做些什么 ， 为什么叫祖父的园子?
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