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内容举例：

呢？

生：指名读，齐读。（师生互评）

师提问：1.闹钟响时，元元在干什么？想什么？

        2.元元是什么样的孩子？

        3.谁来该用懒洋洋的语气来读一读？

生：自由回答。

师：出示第一自然段里的生字

零、闹、 钟、哈、欠、迟。

生：跟读，分男女生读（分析结构、偏旁）

师：你有什么好方法记住这个字？

(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟

(2)猜谜语识字：“大门里边是市场”(闹)。

(3)运用汉字构字规律识字：哈、钟、迟。

生：说识字方法。（组词）。

师：现在谁给我们读一下第二自然段呢？