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内容举例：

（设计意图：识字生字由易到难，回顾整体认读音节，换偏旁、加一加等识字方法。）

活动4【讲授】四：勤质疑，明诗意
四：勤质疑，明诗意

师：同学们生字掌握的真棒，其实这首诗要是带上节奏读一读就更美了，现在跟老师一起打节拍，

12\34\567，学生跟老师一起打节拍。

师出示古诗节奏：

日照/香炉/生紫烟，

遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺，

疑是/银河/落九天。

生拍手一起读，兴趣盎然。

师：这首诗你们都能读通顺了，那么你们都读懂了吗？你们要是能闯过四关，就证明你们真正读懂了，敢不敢来挑战？　　（学生纷纷举手，表示愿意接受挑战）

师出示幻灯片闯关比赛：

第一关：理解“生”的意思，说说“日照香炉生紫烟”的含义。

第二关：理解“遥”、“挂”的意思，说说“遥看瀑布挂前川”的含义。

第三关：理解“飞流”的意思，说说“飞流直下三千尺”的含义。

第四关：理解“疑”、“落”的意思，说说“疑是银河落九天”的含义。

生纷纷作答，正确答案予以表扬，错误答案给予指导和鼓励。