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内容举例：

1、    自由读这首古诗，读准字音、节奏，看看这首古诗给你怎样的感受？
2、    检查初读情况。
3、    读完古诗，给你什么感受？

三、   品读感悟。
1、    生品读古诗。
2、    交流品读。
A、碧玉妆成一树高
抓“碧玉、妆”关键词，体会柳树的美。
指导朗读。
B、万条垂下绿丝绦
学生自己抓关键词品读。
万条：柳枝条的多，茂密。绿：呼应碧玉。丝绦：比喻名，把柳枝比作比丝绦。
指导朗读。
C、不知细叶谁裁出
读出心情，读出疑问。
体会作者的写作顺序。
指导朗读。
D、二月春风似剪刀。
课件出示，动笔写：二月春风，这把剪刀裁出了        ，裁出了          ，还裁出了       ！
学生汇报交流，师小结。
配乐诵读古诗。
四、   课后作业。
同桌合作，完成一幅书画作品。
五、   检测。
《咏柳》
1．柳树之美。(选择合适的词语填入下面的括号里，填字母)
              读完古诗的前两句，我仿佛看到高高的柳树上长满了翠绿的