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内容举例：

司马光

1教学目标
1.13个生字及有关的词语。会写“别 到 那 都”等4个生字，培养学生写字习惯。

2.通过多种形式复现生字，运用不同的识字方法，激发学生的识字兴趣，帮助学生记忆生字。

3.能够正确朗读课文。

2学情分析
三年级的孩子已有识字能力和阅读能力，所以基于此，我在本课中采取集中识字和随文识字相结合的方法，这样就不像以前单学生字那么枯燥了，而且学生可以边读课文边理解字意，也加深了对字的记忆。

3重点难点
重点：随文识字，正确朗读课文，正确书写四个生字。

难点：在文中识字。

4教学过程
活动1【导入】一、 谈话导入
1、师：看,(课件)今天老师给大家带来了一位新朋友,他叫司马光,他是我古代一位著名的历史学家和文学家.今天我们要学习的课文讲的就是他小时候的故事,看老师板书课题.(板书课题)谁会读? 
①认识“司”。 “司”是我们今天要认生字，你有好办法记住它吗？ 
②让我们在一起读课题.