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内容举例:
2. 看着这脆薄的球,颤巍巍的,很快就要散裂了。这时,大家都是什么样的表现, 预设:---悬着心,仰着头,屏住呼吸。 3. 自由读一读,此时大家的心情是怎样的? 预设:(紧张,专注,担心,期待) 4. 拓展:你眼中的肥皂泡是什么样的? (引导:观察的肥皂泡是什么形状、颜色、有什么变化)
(二)想象肥皂泡,体验情感升华。 过渡:那没有散裂的肥皂泡飞到哪儿去了? 出示句子:借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。 3.作者对着美丽的肥皂泡,产生了哪些奇妙的想象?(出示句子。) 借着扇子的轻风,把她们一个个送上天送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 引导学生阅读并思考交流: (1)读完这段话,你有什么想法? (2)除了这些去处,肥皂泡还能去哪里呢?发挥你的想象说一说。 4.指导学生有感情地朗读段落,注意读出感情、想象画面。
2.重点句子理解。 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。 预设:这句话用一组排比句描绘出了肥皂泡的特点(仿写排比)
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