人教版小学六年级语文上册课本课文古诗人教版部编版

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内容举例：

过渡语：细心的小朋友会发现片段一的后面老师用了一个标点符号，谁能猜一猜这是为什么？接下来狼和七只小羊会发生什么呢？面对小羊们的拒绝，这只狼会怎样做呢？请同学们结合读过的内容以及插图，在来预测一下后面发生的故事，读边思考故事的发展是否合你的猜测是不是一样的？
小组讨论，学生汇报，教师相机点评。
4、 那同学们阅读完片段一、二，我想问问大家，你在这里看到一只怎样的大灰狼？学生汇报，教师相机点评。
预设：我看到一只狡猾的大灰狼，我从“大灰狼装成羊妈妈的样子”这里看出来的，等等。
5、 同学们这个故事就先的读到这里，我请同学们猜一猜，故事的结局会怎样呢？小山羊到底会不会被吃掉？羊妈妈密室回来又会看到怎样的一幕？大灰狼是不是会被猎人杀掉，还是会被森林警察及时抓获？请同学们和插图以及读过的内容发挥想象，大胆的来猜一猜，并和你的同桌说一说。
学生畅所欲言，教师相机点评。
设计意图：激发学生的阅读兴趣，锻炼学生的表达能力和资料整合能力。
6、 同学们的想法五花八门，那么作者又会创造出一个怎样的结局呢？想不想知道？那就请同学们在课下找来这