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内容举例：
活动2【讲授】解读诗题
1、师板书诗题:诗经.采薇。薇字比较难写,是什么偏旁?草字头,跟什么有关?(植物)谁了解这种植物?生:薇”就是薇菜,一年生或二年生草本植物,结荚果,中有种子五六粒,可食。嫩茎和叶可做蔬菜。通称“巢菜”、“大巢菜”、“野豌豆”。
2、 师小结:古时候闹饥荒,粮食极其匮乏老百姓就以薇这种植物充饥。因为有了采薇充饥这个生活题材,才有《诗经。采薇》这首诗,所以说生活是诗歌的来源。
师:课前老师布置了预习,谁能说说自己收集的资料生简单介绍资料:(课件出示:《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》,共有诗歌305首,又称“诗三百”。分《风》、《雅》、《颂》三部分。从汉朝起儒家就将其奉为经典。书中诗的作者绝大部分已经无法考证。(课件演示)
活动3【活动】把握节奏，指导朗读
1、刚才我们了解了诗题,接下来,我们一起走进诗经采薇去领略它的无穷魅力。首先请同学们认真读读这首诗,注意要读正确,流畅。
2、这是几言古体诗,(四言)谁能大声地读出来。
3、注意 “雨”在这读“yù”,猜一下它的意思。(生:名词作动词 下雨下雪的意思)
4、要把这首古诗读好,首先要读得慢一点, “昔、今”的读音要长,叠词要读得长一些
5、“依依”“霏霏”要读出杨柳的轻柔和大雪的纷飞。
6、这就是诗的节奏,我们只有把握好了节奏,才能读出诗的韵味。好,咱们再来读一遍。生读。(板书:把握节奏)
活动4【活动】领会诗意
1、读准了字音,把握了节奏,接下来学习什么了?——理解诗句的意思
(板书——领会诗意)
2、师;我们可以怎样来理解诗意呢?(结合注释、发挥想象、借助工具书、联系上下文、借助插图)那你们就用自己喜欢的方式先与同桌交流一下
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