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内容举例：
（二）抓住关键句子，体会作者感情。
1、请同学们快速的默读课文，想一想课文中的哪一句话给你留下的印象最为深刻？
预设：信赖，往往创造出美好的境界。
2、作者是怎样与珍珠鸟建立信赖关系的呢？
抓住作者对小珍珠鸟的态度，让学生体会信赖建立的过程。
3、小珍珠鸟对作者的态度有什么变化呢？它是怎样发生变化的？
抓住小珍珠鸟对作者的态度让学生体会信赖建立的过程。
小结：对于大鸟而言，作者给予了充分的呵护和尊重。对于小鸟而言，作者更是给予了足够的放任和包容。也正因为作者长期地不间断地关爱着小鸟，才得到了小鸟的信赖，从而与小鸟建立起了深厚的感情。
4、美好的境界指的是什么样的境界呢？
在理解的基础上引导学生明白美好的境界指的是鸟与人和谐相处给作者带来的愉悦享受。
小结：不管是人也好，是鸟也罢，都是有感情的，只要双方都极大的释放出善意和尊重，就有可能跨越物种的隔阂，建立起信赖的关系，从而友好的相处，成为朋友。
（三）在理解课文的基础上，让学生自行找出常见的写作方法。
1、从起先、随后、一会儿、一会儿…这些词语当中学生很容易找出作者是按照由先到后的时间顺序来展开描写的。
2、从笼子四周，屋里、书桌上、稿纸上…这些词语当中学生很容易找出作者是按由远及近的空间顺序来展开描写的。
五、板书设计
珍珠鸟
胆小
逐渐胆大
开始亲近我
完全信任我
信赖 美好的境界
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