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内容举例：
三、聚焦中心 以点牵面
1、那么,牧场之国是哪个国家呢?你从那句话知道的?
【教师推送中心句到学生平板:荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。】
2、这句话是文章的什么句?它有什么作用?
四、合作探究 突破难点
1、牧场之国中生活着许多的动物,哪些动物给你留下了深刻的印象?
(根据学生反馈,依次板书:牛专注吃草、马膘肥体壮、鸡羊猪安闲、狗牛马沉睡。)
2、在预习的时候,让同学们画了牧场图,老师选取了一些同学的作品展示给大家。请大家抢答,图画描绘的是哪一个画面?
【教师选取学生画作,展示给学生。学生通过平板抢答功能,抢答画作名称。】
3、作者把牧场上的动物描写的生动、形象,让我们印象深刻。许多动物都具有了人的神态、心理、动作。这样的句子叫做拟人句。你能从课文中找出所有的拟人句吗?下面,我们以小组为单位,进行小组合作学习。
小组合作学习要求:
(1)组员找出文中的拟人句,组长在电子书上用荧光笔标出拟人句。
(2)小组讨论:你从每句话中的哪些词判断出这个句子是拟人句?
(3)通过这些拟人句,你感受到了什么?
【教师通过平板投影学生进度,并根据投影的情况,进入需要辅导的小组进行辅导。】
4、小组汇报成果。教师归纳梳理拟人句。
5、教师投影梳理后的所有拟人句,学生齐读。(板书:和谐)
6、其中,有一个拟人句是这样写的:“成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。”
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