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内容举例：
牧场之国
1教学目标
目标1:使用平板电脑自主学习,预习并掌握课文生字。
目标2:使用平板电脑小组合作学习,体会作者拟人手法的巧妙运用。
目标3:通过平板一对一的交互性,使学生判断拟人句,分享他人成果,教师能有的放矢,及时点拨学生。
2学情分析
小学五年级的学生有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。针对学生的成长需求,本课教学设计以平板电脑为教学载体,进行一对一的教学模式,让学生动手去操作电子书进行学习,师生、生生时时相互交流,让学生的身心都投入课堂,取得良好的学习效果。
3重点难点
本文是略读课文,但语言生动,形象传神。拟人是本文语言上的一个突出特点。设计时,教学过程主要让学生通过朗读,去感受文字的张力,去领悟文字的意境,让学生的内心进入文本的情景中去,然后由境生情,感悟到作者的情感,产生共鸣。荷兰牧场的特点主要通过拟人手法的运用去实现,通过感悟拟人句,可以顺势归纳出牧场的特点。而最后通过感悟文中四次出现的 “这就是真正的荷兰”,再一次激发学生的情感,也学习到了重复的写作方法的妙处。所以,本教学设计的教学重点定为:1、引导学生了解荷兰牧场的特点;2、体会作者拟人手法的巧妙运用。难点定为:为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
教学过程
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