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内容举例：
3.你最喜欢哪个颜色的太阳呢?(指名说)喜欢哪个太阳,就把哪个自然段,认真读一读,开始!(自读喜欢的自然段)
4.老师最喜欢金黄的太阳,听我读!(范读这段第二自然段)谁和老师喜欢的一样?你来读一读?(指名读)
预设:
随第二自然段学文识字
瞧!金黄的太阳在向我们微笑呢,你也读一读!(课件出示)
1.秋天到了,果子熟了。咱们一起到果园去看看都什么果子熟了。
2.边看图片,边出示“苹果熟了、桔子熟了、桃子熟了、梨熟了”
这些水果生的时候不能吃,只有——“熟了”的时候才能吃。“熟”的反义词是“生”,“生”的反义词是——“熟”。你中午放学回到家,妈妈已经把饭做——熟了。(字理识记,观察讲解“熟”的演变)瞧!(出示切开的各种水果图)这些水果都熟了,多么新鲜呀!你想——(吃、尝尝),我们一起——尝尝(卡片出示“尝尝”,指名多人读。男生读、女生读、一起读。)你尝到了什么味道?(甜、香)又香又甜,那就是“香甜”(卡片出示“香甜”一词。)你来读!走到谁面前谁读。 “甜”字你想怎么记?(生交流。)“甜”字的右边是甘蔗的甘,舌头舔甘蔗,什么味道?(甜的)舌加甘就是——甜。(生说)
3.瞧!这两个好“伙伴”也闻到了水果的香甜,想来尝尝呢!它们是谁?(出示“伙伴”大家一起读。)他们就像是你们的好伙伴一样,你们和它们这么熟悉,你怎么记住它们的?(指名说)平时,你都和你的小伙伴一起干什么?(指名说,要把话说完整啊!真会玩!你们相处得真好!玩得时候可要注意安全哟!)
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