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内容举例：
师:这节课我们继续学习第25课《灰雀》,并板书课题,学生齐读课题。
师:听,孩子们,灰雀正在枝头婉转地歌唱呢!(师播放灰雀婉转地鸣叫声)
师:你能用课文中的词语来描述一下可爱的灰雀吗?(根据学生回答板书“惹人喜爱”)还记得课文里是怎样描写这三只惹人喜爱的灰雀吗?(课件出示描写灰雀的句子),学生齐读。师:列宁只要到公园散步,就一定来看看这三只灰雀,来问候问候它们,可是,有一天,那只胸脯深红的灰雀不见了,列宁心情会怎样呢?赶快自己读读课文2——10自然段,找出列宁说的话。
2、(出示列宁的三句话):
细细的读这些话,你体会到了什么?(列宁着急、担心、惋惜和关心)
3、其实这都集中体现了列宁对灰雀的一种情感,用一个词来概括,是什么?(爱)
4、灰雀到底哪儿去了?
学生讨论回答。(灰雀是小男孩抓走的又是他放回来的)
(1)你是从课文哪些句子读出来的?找一找小男孩说的话。
说说他当时心里是怎么想的?
(课件出示)“我……我没看见。” (男孩儿说这句话时心里在想什么?)“会飞回来的,一定……” (从这你又感受到什么?)
(2)为什么抓去了又放了灰雀?(他也喜爱灰雀,是列宁爱鸟之情感染了小男孩,使他决心改正错误,放归灰雀)他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有何不同?(列宁的爱鸟是自由的,是真正的爱鸟。)
小组汇报体会,集体交流补充。
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