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内容举例：
5.学习第5自然段.
（1）师：开始泼水了，周总理和傣族人民是怎样互相泼水、互相祝福的？课文中是怎样描写的？（课件出示，师读、生边听边圈出周总理动作的词—端着、拿着、蘸、泼洒）（2）想象一下，周总理会怎样祝福傣族人民呢?学生发挥想象说一说。（3）课件出示：“傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。”①用“一边......一边......”造句。②师：如果你就在那个泼水节现场，你还会对周总理说什么呢？指名交流。
6.学习第6-8自然段。（1）师：在这三个自然段里，作者运用了几个感叹句？表达了什么？（2）请生交流。（4个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘）
四、回顾全文，升华感情
1.说说为什么说这是难忘的泼水节。（师小结：周总理亲自来到傣族村寨，和傣族人民一起过泼水节。他把幸福、欢乐和美好的祝愿带给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。）
2.体会傣族人民的心情，带着激动、幸福再次齐读课文6、7、8段。五、指导书写1.指导观察，发现规律。(1)“龙”：书写时最后一笔是点。(2)“泼”：左窄右宽，第四笔是“撇折”、不是“横”。熟字加偏旁是三点水+“发”，不是+“友”。（3）“令”：最后一笔有“点”。（4）“炮”：注意笔顺，可用“包”字家族、结合意思识记。
3.运用规律，正确练写。（1）学生拿出本子练习书写。教师注意提醒学生书写姿势。（2）展示反馈，组织评议。六、总结拓展同学们，通过学习课文，我们知道了周总理是一个平易近人、入乡随俗，永远和傣族人民心连心的好总理。周总理虽然已经离去，但他关心各族人民的思想时刻激励着我们。课后，请大家找一找周总理保护中国尊严、关心各民族的事迹，相信大家会被他的事迹所感动并难忘。让我们再一次齐读课题，来表达我们对周总理的热爱和怀念吧！
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