2021年五年级下册语文书电子版人教版123页

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内容举例：

读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话是本单元教学的另一重点。《棉花姑娘》中，棉花姑娘对燕子、啄木鸟、青蛙说的话“请你帮我捉害虫吧”是祈使句，要加强指导，教学时可以创设情境引导学生进行体验，体会棉花姑娘的急切之情，指导学生尝试读出请求、盼望的语气。读好角色的对话在3篇课文中都有要求，可以根据课文的故事情境，体会不同角色的心情，读好不同角色说的话语，特别是《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公说的话，这些话虽然基本相同，但随着故事的发展，说话的心情和语气也随之变化，在教学中需要进行引导。
本单元要继续训练根据信息作简单推断这项阅读能力。教学形式上可以更放手，让学生带着问题看图读文，找到相关信息交流，互相补充。
二、作业目标说明
  根据单元要点说明我们将本单元中需要通过作业掌握和训练的能力罗列出来，如下图：

序号 第八单元作业目标描述 认知水平
1 能借助图画，形声字的特点，生活经验去猜字、识字。 应用（C）
2 能掌握半包围结构字的书写笔顺规则 应用（C）
3 能正确流利的朗读课文 应用（C）
4 能借助图画复述课文，进行角色表演 理解（B）
5 能读出祈使句的语气 理解（B）
6 能根据信息做简单的推断 知道（A）
7 能发现反犬旁、鸟字旁、虫子旁所代表的含义 知道（A）
8 能结合生活情境，体会不同的心情 理解（A）
9 感受和体会语言的不同情感，学会写话表达 应用（C）
10 体会课文所讲述的道理，激发学习科学知识的兴趣 理解（A）