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内容举例：
第八单元口语交际《请教》
一．教学目标：
1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。
2.不清楚的地方能及时追问。
3.激发学生大胆交际的需求，培养学生认真倾听和应对表达的能力。
二．教学重点难点：
有礼貌地向别人请教，不清楚的地方及时追问。
三．教学过程：
师生交谈：同学们，还记得我吗？怎么称呼我？还想了解我吗？那就和我交流吧！（鼓励学生交流，培养他们主动交际的欲望）老师也很喜欢你们。昨天短短的时间，都没来得及认识你们，谁能介绍介绍自己，我会认真倾听啊！（培养学生善于倾听的能力）认真倾听是一种好习惯，咱们今天上的口语交际课，就看那些同学会倾听，哪些同学爱表达，会交际，就可以获得最佳倾听奖，最佳表达奖，还有等会哪些同学点子多，能帮助同学解决问题，就可以获得最佳金点子奖。我们学校课堂上表现棒都用大拇指，今天我就用蓝色代表最佳金点子奖，红色代表最佳表达奖。黄色代表最佳倾听奖。现在可以开始上课了吗？上课！
（一）创设情境，明确请教应注意问题
1.教师提出问题：看到你们，我忽然想起了一件事，我有个小侄子，也上三年级。过几天他的生日就到了，我想买个礼物送给他，但又不知道他喜欢什么。怕买了他又不喜欢，正发愁呢！哎，你们是同龄人，我想向你们请教一下，买什么礼物好？（与生应对，耐心倾听，礼貌感谢，不失时机的追问商讨，以求解决问题）生给老师建议。师感谢：谢谢你们，可帮我解决了大问题！我会记得你们的。
2.导入课题：看来，遇到不好解决的问题，请教是个好办法。（板书：请教）
3.回忆：你们以前请教过别人问题吗？你觉得应该怎样请教别人？（请教也应该建立在学生已有的生活经验上）（板书：有礼貌）
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