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内容举例：
（三）读重点句子，体会影子的特点。
1、把握感情：
师：小朋友们，读了课文你觉得文中的小朋友对影子有一种什么样的感情呀！预设：生：（1）文中的小朋友很喜欢影子，与影子形影不离。生（2）文中的小朋友对影子有一种喜爱之情。......
2.品味重点语句。师：文中哪些句子表现了作者很喜欢影子，影子与“我”形影不离呢？请你快速读读课文，把它画下来。生读书画句子。
师：谁想起来读读你画的句子？还有补充吗？大屏幕出示：（1）影子常常跟着我，就像一条小黑狗。（2）影子常常陪着我，它是我的好朋友。
3.指导有感情朗读。师：请看大屏幕谁来读一读，读出你对影子的喜爱之情。（1）请学生读。
师评：影子真是你的好朋友，从你的朗读中我感受到了你对影子的喜爱。（2）加粗小黑狗和好朋友师：多有趣的比方啊，谁能读一读这两个词？你读出了对他们的喜爱。（找生读，识记这两个词语。）
4.联系实际感受影子的特点。师：是呀，小朋友们，生活中影子常常跟我们一起。你能说一说，你都什么时候会看到影子呀？预设：生（1）有太阳的时候，我会看到影子。（2）晚上月亮很亮的时候，我也会看到影子。（3）有灯光的时候，我能看到影子。师：你们观察的真仔细，太了不起了！那么每次你看到的影子位置是一样的吗？预设：生：不一样，有时在前，有时在后，有时在左，有时在右。
5.大屏幕出示句子：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。
（1）齐读句子（2）指导读音，变红四个生字“前后左右”，怎样读准“左”字？强调注意左是平舌音。（3）辨析左右字形。师：左右这两个字太像了，我都有点分辨不清了，谁能帮帮我怎么区分它们俩呀？生：利用口诀：左下有个工，右下有个口。
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