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内容举例：
5《影子》
一．教学目标：
1.认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁，会写“在”字。
2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
3.抓住重点句，结合学生的生活经验，体会影子的特点。
4.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这四个词来表达方位。
二．教学重难点
教学重点：正确朗读课文，识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。会写“在”。
教学难点：体会影子的特点。辨别“前、后、左、右”四个方位。
三．教学过程：
（一）猜谜导入，激趣揭题
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师就带来了一个谜语。
出示谜语，引出“影子”。（大屏幕出示谜语）像我不是我，常常跟着我，一会儿在前，一会儿在后，和她说说话，就是不开口。（影子）1.找生读谜语。2.找生说谜底。3.今天我们就来学习一篇跟影子有关的课文。（板贴课题）4.齐读课题，指导影子的读法和字形。师：仔细观察这两个字的读音，谁有好办法能读准这两个字呢？预设：生：注意读好影后鼻韵母。子在这里读轻声。要注意读准确。
师：你能读给大家听听吗？生读.师：后鼻韵母和轻声都读得非常准确。
师：读音读准了，哪个小朋友有好方法记住“影”的字形呢。预设：生1：图片帮助识记字形：火红的太阳照在物品上，在地上就形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表物品。就代表影子。生2：景加三撇就是影。......
师：小朋友们的识字方法真多，老师佩服你们。
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