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内容举例：
（一）导入
1.板书课题，齐读课题
2.理解课题意思二 .读通文章，初知大义。
初读（读准字音，读通句子）
展示读，相机正音。（强调折）小结过渡：这么快就把课文读的这么流畅，不简单。古人说习六书，明句读。学习文言文还要读好停顿，读出古文的韵味。你看这一句该怎么读呢？
再读课文，读出停顿。
重点指导：看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。
1. 指生展示读、齐读2.出示全文
（二）理解文意小结
过渡：都是会学习的孩子，这么快就读好了停顿，读出了韵味。但这还不够，咱们还要理解故事的意思。在平时的学习中，大家都积累了那些理解文言文意思的好方法。生谈方法，相机板书：借注释。（反复读，借插图·····）
1.学生自己理解意思2.全班交流理解
（三）抓词语，想画面
师：读着读着，你就发现有一句话既写了李树又写了孩子们的不同做法。谁知道？
一字一画面出示课件：看道边李树多子折枝。
师：古人用字很是精妙，有时一个字就能勾画出一个画面。自由读这句话，想一想，这个折字让你想到了怎样的画面。拓展出示：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。不过这里不是千万朵花，而是千万颗果子，我们可以说小结： 一个折字，就让我们看到了李子缀满枝头，硕果累累的景象，真是一字一画面。板书：折
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