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内容举例：

教学由浅入深、照顾到不同程度的学生。每一次当学生发言之后，引导学生进行思考与评价，让学生在评价之中学习和提高，充分发挥学生潜在的感悟能力与学习能力，从而提升学生的语文素养。牢牢抓住语言文字的训练，设计的问题对不同程度的学生有效，让学生学得轻松，学得扎实，是我在这节课中的教学所得。
基础积累大巩固
一、读拼音，写词语。 
1.他和哥哥sǎo  zi（       ）坐在同yí  liàng（     ）车里，又说又笑，高兴极了。 
2.我们这yí  bèi（     ）的人里，出现了很多有志之士。 
3.这个hǎn  jiàn（        ）盛况，吸引了很多人。  
二、选词填空。 
劳累   劳作 
1.他（        ）一天很（        ），所以吃完饭就赶紧休息了。  
亲热   亲切 
2. 她（        ）地抱住老师，感谢老师这么多年来的（        ）教导。 
 三、按要求完成句子。 
1.牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。（用加点的词语造句） _________________________________________________________ 
2.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句） ___________________________________________________________