时间:2021-11-08 点击: 次 来源:网络 作者:佚名 - 小 + 大
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自我评价: 经过前面两篇课文的学习,学生对本单元主题“读书明智”有了很好的体会和感悟,本堂课以“为什么说书是长生果?长生果和书有什么关系?”为线索,开头与结尾紧密相连,教学环节环环相扣。教学过程共设计了四大版块,其中第二版块“梳理与感悟”是这篇课文的重点,于是我们设计以学生自读自悟为主,快速默读课文完成课前的读书提示,借助关键句梳理出作者读过哪些类型的书?从童年读书、作文中悟出了哪些道理?并出示表格,让学生用勾画圈点的学习方法梳理文中重要信息,反复默读文本以寻找关键词句来归纳并学习作者的写作方法,这一环节旨在让学生在完成学习任务过程中理清课文脉络,锻炼学生用不同方法梳理重要信息的能力,很好地体现了这一单元的语文要素,也充分发挥学生在课堂中主体作用。 这篇课文里面的好词佳句数不胜数,让人看的眼花缭乱,文中还用了大量比喻,描写生动,教学设计中学生重读课文,读读找找自己最喜欢,觉得最有新鲜感的词句,并在课后用出示学习单的形式让学生做一个积累,还要求学生在“分享读书故事”(可以是自己的读书趣事、书中令你印象深刻的人物或故事)环节中适当运用在本课中积累的词句,学以致用,很好地实践了读与写的关系,也是一个突破难点的环节。 以上是我们备课组对《我的长生果》集体备课的几点思考,谢谢大家的聆听。 |