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内容举例：

11.阅读下面材料，按要求答题。  
材料一
劳动，以身体力行的方式获取知识，几乎是人类文明起源发展的最主要手段，劳动教育曾是我国学校教育的传统，是培养“德智体美劳”全面发展人才的关健一环。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。学生在劳动中既要动手，又要动脑，劳动教育不仅能培养学生的生活技能，而且能促进人的智力发展。
材料二
漫画（见下图）
 
（1）阅读材料一，用短语概括出劳动教育对学生发展的帮助。（每条不超过7个字）    
（2）请描述材料二的画面内容并揭示其寓意。    
【答案】 （1）①培养优良品质②培养生活技能③促进智力发展（意思对即可。）
（2）画面内容：画面主体是三个学生。画面左边是一个学生正在打扫卫生，参加学校开展的“劳动教育”，画面右边是两个拿着书的学生，他们回头看着正在参加劳动教育扫垃圾的学生，心里想着“我将来是靠知识拼技能，劳动教育价值不大”。寓意：当前仍有学生只重视书本知识的学习，不重视学校开展的“劳动教育”。（意思对即可）