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内容举例：

巧设环节，识字变成了有趣的游戏

1、图文结合助识字。在上《比尾巴》这篇课文之前，我对该课的生字进行了分析。这篇课文是一篇十分有趣的文章，里面的主角是孩子们最喜欢的动物朋友。而本课要求识记的12个生字中，有近一半的生字与小动物有关，藏在这几个小动物的名字里面。根据这一特点，我舍弃了一直以来沿用的“复习检查时识记生字”的操作，我让学生回忆“参加比赛的动物有哪些？”同时每说出一位动物朋友，便出示该动物的图片，识记这些动物朋友的名字，目的也就是对本字进行复习。

2、游戏激趣乐识字。第二步我用“过关看比赛”的环节让学生再次复习认读生字。尽管识记方法和之前的操作大同小异，都是正音、记形，再适当的组词运用，但是不难发现，孩子们的学习兴趣始终都比较高涨，由于创设的识字情境是学生喜闻乐见的，孩子们注意力集中，识记生字的效果比较好。

精彩的课堂就像一首优美的诗，我们只有让课堂放开了，学生活跃了，才能激发学生智慧的火花，促进学生发展。