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内容举例： 3. 心理描写传神
小说成功运用了心理描写，随着促织的得失，主人公成名或喜或悲，以悲为主；或怒或惊，怒惊相间。这些心理描写合情合理，细致入微。其中以虫毙儿“死”和勉强斗虫这两段描写最为出色，悲喜惊怒，有声有色。这在一般不大重视心理描写的中国古代小说中是不多见的。
4. 语言简洁凝练
小说中多连用四字短句，言简意深。如“蟹白栗黄，备极护爱”，写成名对促织的珍惜；“夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖”，写成名夫妻面对虫毙儿“死”时无可名状的惨痛与悲哀；“方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄”，写鸡动作之快与变故之突然，极为生动传神。
三、思维提升
阅读吕毖《明朝小史》中的一段文字，比较其与《促织》的不同之处，并说明蒲松龄的高明之处在哪里。
“帝(明宣宗)酷好促织之戏，遣取之江南，其价腾贵，至十数金。时枫桥一粮长，以郡督遣，觅得其最良者，用所乘骏马易之。妻妾以为骏马所易，必异。窃视之，乃跃去。妻惧，自经死。夫归，伤其妻，且畏法，亦经死。”
观点 《明朝小史》的选文是一大悲剧，《促织》却是“喜剧”。此外，《明朝小史》中是用骏马来换取蟋蟀；妻失促织，惧而自缢；夫亦自经。这些情节均与《促织》不同。
蒲松龄的高明之处在于想象丰富，构思灵巧，能根据简单的原始材料演化出复杂曲折、扣人心弦的情节，在写作技法上实现了现实主义与浪漫主义的结合，值得我们借鉴。但我们清楚地知道，《促织》那样的喜剧形式所暗含的仍是不可言说的巨大悲剧，因此有人把这种具有喜剧的形式、悲剧的内核的结局比喻为“带笑的泪”。其实，这是作者通过反讽的艺术手法，把现实主义和浪漫主义结合起来，来痛斥黑暗的社会现实和荒淫无度的君主。
一、重点剖析
《记念刘和珍君》
1. 全文分为七个部分，看似随意而为，其实思路非常清晰。请运用思维导图梳理本文的层次。
2. 文章写了刘和珍的哪些事迹?从这些事迹中，我们可以看出刘和珍是一位怎样的青年?
事迹 品格
毅然预定了《莽原》全年 追求进步，渴求真理
反抗一广有羽翼的校长 敢于反抗，富于斗争精神
始终微笑，态度温和 善良和蔼
虑及母校前途，黯然至于泣下 有远见，有责任感
欣然前往请愿，在执政府门前喋血 有正义感和反抗精神，勇敢坚强，不惧牺牲
总之，刘和珍是一个进步青年学生。她向往革命，渴求真理，追求进步；她有组织能力，有威
信；她为人和善；她有很强的使命感和责任感；她疾恶如仇，勇于反抗；她勇赴国难，不惧牺牲。
3. 文章第一句为什么不写成“一九二六年三月二十五日”，而写成“中华民国十五年三月二十五日”?
答案：这样写表明了作者对屠杀爱国青年的段祺瑞执政府的无比愤恨和讽刺。“中华民国”应是人民民主国家，而国民却在“中华民国”的“执政府”前遭到血腥的屠杀，那么，这个“国家”还存在吗?如果存在，它还是“民国”吗?它只是帝国主义扶持的代理人而已。
4. 文章第一、二部分三次写到“有写一点东西的必要了”，三处行文稍有差异，请联系上下文，分析作者三次这样说的原因。
答案：(1)第一次出现在第一部分“程君”正告“我”及“我”回忆刘和珍预定《莽原》全年的事件之后。从文中可以得知，刘和珍有追求真理、坚持真理的坚强意志，她不仅是鲁迅的学生，更是其志同道合的战友。鲁迅满怀深情地回忆起这件事，说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，是出于对渴求真理的进步青年、自己的学生、自己的战友刘和珍的哀思和纪念。
(2)第二次出现在第二部分第二段的开头，“我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了”是针对“这样的世上”而言的，作者希望“这似人非人的世界”早日到尽头，这是对烈士最好的纪念，也是作者作为生者最大的心愿。
(3)第三次出现在第二部分第二段的结尾，“我正有写一点东西的必要了”是针对“忘却的救主快要降临了罢”而言的，是针对“庸人”而言的，作者写这篇文章是为了唤醒“庸人”，使他们投入战斗。
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