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2023语文高考作文故事的力量范文素材

时间:2023-09-21    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大



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内容举例:

评点赏析
[1]“兄弟并为郎”表明苏武兄弟受皇帝信任,是后面苏武不忘汉恩、不降匈奴的原因之一。
[2]“时汉连伐胡”交代了苏武出使匈奴的历史背景,汉朝和匈奴之间战事不断,关系复杂紧张,出使匈奴有很大的危险。
[3]匈奴主动释放被扣留的汉朝使者是因为“单于初立,恐汉袭之”,并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送留在汉朝的匈奴使者回匈奴,并“厚赂单于”时,“单于益骄”,这也为后来匈奴扣留苏武等人做了铺垫。
[4]这几句表现了人物之间关系的复杂性,突出了矛盾的复杂性,使故事充满悬念。一个“会”字揭示了事件发生的必然性中的偶然性。
[5]一个“许”字,暴露了张胜的轻率。他的做法损害了汉朝的信义,这也为下文做了铺垫,使苏武一行人被扣留成为必然。
[6]将一场激烈的斗争的经过、结果浓缩在几句话中,叙事凝练。缑王、虞常谋反的经过:勾结卫律的部属—私会张胜,得其支持—趁单于出猎准备起事—被人告发,起事失败。
[7]苏武听从劝阻,并未自杀。他并非贪生怕死,而是在“为什么而死”的问题上进行权衡,究竟如何“死”才能有利于国家。
[8]苏武原先听从劝告不自杀,而选择在这样的场合自杀,也有一番考量。因为未被问讯而先行自杀,不加辩驳,无异于自陈其罪;此次当着卫律的面自杀,反可显其坦荡无私,同时也是维护国家尊严,以行动表明不投降的决心。他的一番话,铿锵有力,表现了他守节不辱、刚烈不屈的品格。
[9]苏武自杀,人们的反应不同,“卫律惊”“惠等哭”“单于壮其节”。这一“惊”、一“哭”、一“壮”,充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。苏武为保全气节而求死,赢得了单于的钦佩,同时也坚定了单于收服苏武的决心。
[10]面对卫律的威逼,苏武大义凛然,视死如归,张胜却丧失骨气,屈膝投降。鲜明的对比突出了苏武义不受辱的个性。
[11]为了劝降苏武,卫律软硬兼施:杀鸡儆猴,“剑斩虞常”—威逼,“复举剑拟之”—利诱,许以荣华富贵。结果,遭到苏武义正词严地怒斥。而张胜、卫律从反面衬托了苏武舍生取义、大义凛然的形象。
[12]这是苏武的激愤之辞,表明其对卫律“畔主背亲”行为的鄙视。
[13]苏武首先严厉谴责卫律“不顾恩义,畔主背亲”的恶劣行径;接着揭露卫律对他进行栽赃诬陷的险恶用心——挑起汉匈矛盾,企图“斗两主,观祸败”;最后向卫律发出警告——如果你胆敢一意孤行,激怒汉朝出兵,那么匈奴的灾难,“从我始矣”。这里突出了苏武无视威逼利诱,对国家忠贞不贰的崇高气节。
[14]单于的心态是对苏武忠贞不屈的人格的认可。苏武越是不投降,单于就越想使他投降。
[15]苏武在北海牧羊,“杖汉节”“卧起操持”“节旄尽落”,这些细节描写令人感动,苏武在艰苦的环境中仍不忘持“汉节”,在穷困之中更显示出他坚忍不拔、忠贞不屈的高尚节操。
[16]写苏武再次陷入艰难的处境,衬托苏武对汉朝的忠贞。
[17]“不敢”道尽李陵心中的愧疚、自责。
[18]李陵晓之以理:如果苏武是为了求得坚守忠义的名节,那么在北海牧羊终不得归汉的情况下,他对汉朝的忠贞是没有人会知道的。
[19]李陵叙说苏武的大哥、弟弟的遭遇,带有一定的倾向性。
[20]李陵叙说苏武亲人的情况,让苏武得知家中的亲人亡散殆尽,绝其思亲之念;并且以自身情况作对比,陈述自己当初投降时的心情,以此拉近与苏武的关系,瓦解苏武的心理防线。
[21]李陵析之以势,说汉武帝法令无常,大臣安危难测。直言君主寡恩,是想动摇苏武的忠君报国之志。
[22]苏武“常愿肝脑涂地”,表明了他以国家的荣誉和利益为上的崇高品格和阔大胸襟。虽然个人有委屈,君主法令无常,但这些都不是他背叛国家的理由。
[23]这段描写不但表现了苏武可贵的气节,同时也刻画了叛将李陵的复杂心态。他那尚未泯灭的爱国之情、羞愧之心在苏武崇高的品格面前被唤醒了,更衬托出苏武高大的忠义形象。
[24]汉朝与匈奴和亲,匈奴仍欺骗汉朝说苏武已死,一方面说明苏武等人归国困难,另一方面说明匈奴仍希望苏武可以投降。
[25]此处突出常惠的机智。他的计划,既保全了匈奴的颜面,又提醒了匈奴放苏武等人归国。




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