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内容举例： 我上了阁楼，从楼板缝里往下看，看见她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲，把孩子放在地铺上，又霍地转过身来，朝着我说:“……八角坳的党组织还在，反'夺田’已经布置好了，我们能搞起来!以后再联络你找胡敏英同志……”她指了指那筐咸菜，又说:“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费!"停了一会儿，她侧耳听了听外面的动静，又说话了，只是声音又变得那么和善了:"孩子，要是你能带，也托你带上山去……”话又停了，大概她的心绪激动得很厉害，"还有，上次托你缴的钱，和我的党证，也一起带去，有一块钱买盐用了。我把它放在砂罐里，你千万记着带走!"
话刚完，白鬼子已经赶到门口了。她连忙转过身来，搂着孩子坐下，慢条斯理地理着孩子的头发。我从板缝里看她，她还像第一次见面时那么和善，那么安详。
她猛地一挣跑到了门口，直着嗓子喊:“程同志，往西跑啊!”两个白匪跑出去，一阵脚步声往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。……我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说:“孩子，好好地听妈妈的话啊!"
哪些细节给你留下深刻印象
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写的镜头放大，通过准确、生动、细致的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地标新人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。可以包括肖像、语言、动作、心理等细节描写。
夜深人静还轻轻哼着《送郎当红军》的曲调，想念着在长征路上的爱人
当白鬼子包围了她的小窝棚时，她“很快抱起孩子亲了亲，把孩子托咐给交通员，等红军打回来把孩子交给她父亲（语言、动作表现人物的人性美和人情美，着力描写出一个“活生生的人”她爱自己的丈夫，爱孩子，但是时刻牢记自己的使命，无畏牺牲，展现人性美。）
我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说:“孩子，好好地听妈妈的话啊!"（双关，从容赴死，保护同志）
他详细地研究了八角坳的情况以后，按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上:黄新同志1934年11月21日缴到党费…..他写不下去了。（意义深远，读者思考）
肖像、神态描写中的细节：她看上去已经不止政委说的那年纪（二十五六岁），倒像个三十开外的中年妇人了……脸不怎么丰满
妞儿不如大人经折磨，比她妈瘦得还厉害，细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力地倚在她妈的身上……她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。
环境描写：鸦雀无声，连个火亮儿也没有，黑沉沉的，活像个乱葬岗子（对比每到夜间，田里的活儿干完了，老百姓开会啦，上夜校啦，锣鼓喧天，山歌不断，闹得可热火）
这是一间用竹篱子糊了泥搭成的窝棚，靠北墙。一堆稻草搭了个地铺，地铺上一堆烂棉套子底下躺着一个小孩子……墙角里三块石头支着一个黑糊糊的砂罐子……小阁楼，上面堆着一些破烂家具和几捆甘蔗梢子.....
肖像和环境描写，突出环境艰苦，暗示斗争形势严峻，瞅孩子的神态，对党的忠诚高于一切。
小结：一个动作，种眼神，一丝微笑，一句话语，一样物品，一个场面……都是构成细节描写的元素，在细微处展现无限精彩。小说情节的精妙生动，感情的细腻真实，形象的鲜明感人，无不得益于细节明星的精彩。
巴尔扎克说，唯有细节组成作品的价值。我们的革命先烈和前辈，不但用生命和鲜血为我们今天的幸福生活铺平了道路，并且给我们留下了取之不尽用之不竭的精神财富。——王愿坚
本文有多处前后照应的细节情节请找出，并说说它对展开故事情节有什么作用？
①小说开头交代了“我“上山之前是干侦察员的，职业敏感使然，对于人物和环境都观察得非常仔细。魏政委交代黄新的耳朵边上有个黑痣，“我”凭着这一特征很容易地认出了她。
②第一次见面时，黄新拿出党章和银洋要缴党费，而我没有收，敌人搜捕前，黄新又嘱咐了党证和银洋的事，“我”在黄新牺牲后从砂罐里菜窝窝底下找到了党章和一块银洋；第一次见面时，几个党员分别拿菜回去脆，也为后面成菜有不同的颜色以及敌人凭不同颜色的成菜而发现了黄新的身份埋下伏笔。
③“我”初到黄新家时，通过“我”的观察，文代了黄新的住所是“靠房顶用几根木棒搭了个小阁楼，上面堆着一些破烂家具和几捆甘蔗梢子”，这为后面敌人搜捕时，黄新让“我”躲进阁楼做了铺垫。
④黄新指着墙角上的一个破洞告诉我先用这个看，为后文第二次来，看到她不让孩子吃咸菜的情景做铺垫。
⑤安详：前面初次相见，她“看去是那么和善、安详又机警”，后文“话刚完，白鬼子已经赶到门口了。她连忙转过身来，搂着孩子坐下，慢条斯理地理着孩子的头发。我从板缝里看她，她还像第一次见面时那么和善，那么安详。”
作用：前后照应的细节描写使小说故事发展得极其自然，同时又小说中如果删去有关黄新孩子的内容好不好？为什么？
不好。
①环境方面：小说中写黄新的孩子蘸盐水、抓腌豆角等事，表现了在敌人封锁以后，农村群众生活的困苦。
②人物方面：黄新为了缴党费，不给孩子吃咸菜，通过对比映衬，侧面表现了黄新对党的忠诚。
③主旨方面：黄新认为饿了自己的孩子，吃饱了共产党，就能够救更多的孩子，“我”认为苦着自己也不能苦着自己，都体现了共产党人为真心为民的宗旨。
善于通过描写人物的典型动作来刻画人物的心理活动。
动作描写补充情节并透视人物心理，试举例赏析：
如黄新拿出丈夫留下的两块银洋，“拿在手里掂了掂”的动作，形象地展示了她对丈夫的无限深情，对能解决一些生活问题的银洋的珍爱，而她却要把珍爱的东西交给党，从而揭示了她对党的敬爱之心。在白鬼挨家挨户搜查的紧急时刻，“她把菜筐子用草盖了盖”，刻画了她时刻想支持党的武装斗争的思想境界。这些动作描写把人物的心理刻画得细致入微，不仅对小说情节的发展起到一些补充作用，而且可以使读者从动作中洞察人物美丽的内心世界。
“把干瘦的小手仲进坛子里去，用指头蘸点儿盐水，填到口里吮着，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填”时，黄新觉得孩子不懂事，就“忙伸手把那根莱拿过来”，结果“孩子哇的一声哭了”。此时此刻，黄新身上的母性与党性撞击着，最终党性战胜了母性。正如她所说：“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩！”这是多么纯洁无私、光明磊落的革命胸怀，这些细节描写不仅丰富了人物形象，而且为作者的文学创作扩大了思想容量。
艺术特色总结：艺术特色
以“我”的视角，“党费”主体事件串起情节，并刻画人物。
细节描写丰富情节并丰满人物形象。
动作描写补充情节并透视心理。
作品启示，布置作业
作品启示：“缴党费”是那个时代共产党员这种信仰的具体体现,对党负责任,对受苦受难的人民群众负责任。现在的共产党员大多没有经受过战火的洗礼,也不能丢掉这种信仰,不仅仅是按时缴党费,最重要的是不忘自己共产党员的身份,自己的存在是为了传承信仰,为人民服务。做到这一点,才是真正缴了“党费”。
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