2023高考语文作文范文欣赏甲卷
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内容举例： 【教材简析】
《谏太宗十思疏》是部编版高中语文必修下册的一篇文章，是第八单元重点鉴赏的文章。其围绕“倾听理性的声音”这一核心任务展开，要求学生鉴赏文章的说理艺术，领悟高超的劝谏艺术，养成缜密的思维习惯，不断提高说话的技艺。
本篇文章是说理名篇，逻辑思维缜密，劝说方式多样，但字词生僻，言微旨深，缺少叙事情节，理解难度较大。我将从“文”“言”结合的角度出发，以言解文，在字词梳理中领悟其中的劝谏技巧；以文释言，从上下语境中推测字词的含义用法。帮助学生领略古人高超的劝谏艺术，培养严谨缜密的思维品质。
【教学目标】
1、吟咏诵读，感知魏征的劝谏衷情
2、合作探究，领悟魏征的劝谏技巧
【教学过程】（只呈现教学过程，不出现“设计意图”等）
一、导入新课
谏：左边为舌头，代表说话；右边为“束”加两点，指示，强调袋子里的东西（封装之物）；表示上书表达某种观点，直言劝长辈、尊者、帝王，使其“正”。
魏征向唐太宗说的满袋子的话是什么？他又是怎么展现他的劝谏艺术？
二、吟咏诵读，辞以言情
活动一：太宗读完魏征的奏疏之后，称赞其“诚极忠款，言穷切至”，请找出文章中可以读出这种情感、态度的句子，领悟其中的劝谏技巧。
1、骈句——角色朗读：①女生读前半部分，内容为太宗所犯的过错，注意读出帝王威严的气势（可以让女生站起来读，有居高临下的气场）；②男生读后半部分，内容为魏征给出的建议，注意读出臣子劝谏的态度；③全班一起读总结部分，内容为实施十思后的效果，注意读出骈文的气势。
从大量的排比句和对偶句中，我们读出了魏征怎样的情感、态度？（学生：读出了他对君主忠贞守护义的理性规劝，思国之忧真切朴素的情感和坚定决绝、不容反驳的气势）
2、散句——个性朗读：找出每段最能体现作者情感、态度的散句（提示：可以从标点符号入手，如感叹号、问号等），用心揣摩作者写作时的情绪，在朗读中加以感悟。
通过这样的朗读方式，我们懂得了在劝说他人时必须抱有（真挚、诚恳、关切……）的情感、态度，这就叫做“动之以情”。（劝谏技巧①：启人心扉，以情动人）
三、合作探究，言为心声
活动二：讽谏帝王,极其危险的事。批“龙鳞”,犯“龙颜”,逆“圣听”,导致比干挖心,屈原放逐。太宗此时“喜闻顺旨之说”,“不悦逆耳之言”,但看完魏征的奏疏之后,为之震动，书写《答魏征手诏》，由此可见魏征在劝谏上的机智。请你结合文本,从劝谏思路、内容、手法等角度来领略其高超的劝谏技巧。
文章脉络梳理：全文以“思”为线索（在文中共出现14次），开头出现了三次（“思国之安”，“思国之理”，“居安思危”），“三思”的主要目的是为了引出下文的“十思”，同时告诫君主凡事要“三思而后行”；“十思”的目的是为了引出“何必劳神苦思”的感慨，最终达到“不思”的效果。全文一线串珠，层层递进，逻辑严密，无懈可击，这就是劝谏的技巧，这就是语言的力量，大家感受到了吗？
五、课后作业
劝谏是一门艺术，古人的说辞更是奥妙无穷，新声文学社准备给历史名人颁发“最佳劝谏奖”， 请你从魏征、李斯、烛之武、邹忌四位候选人中任选一位，结合课文所学知识，为其写一篇竞选宣言（提示：可以从劝说背景、对象、目的、策略、效果等角度进行思考）。
附：导学案
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