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内容举例： 第1课《大青树下的小学》
根据课文理解填空：
按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的团结友爱。课文中出现的民族有：汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。我还知道壮族、回族等少数民族。
按课文内容填空：
1.大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。
第2课《花的学校》
根据课文理解填空：
本文选自印度(国家)的泰戈尔写的儿童散文诗集《新月集》。全文采用拟人的修辞手法,把雨后盛开的花朵写成从地下学校冲出的孩子。泰戈尔的作品还有《飞鸟集》、《园丁集》等。
按课文内容填空：
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
清风一吹，他们便伸伸懒腰；蝴蝶一来，他们一起翩翩起舞。
第3课《不懂就要问》
根据课文理解填空：
1. 《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。我们要学习他勤学好问的精神。
语文园地一
《所见》这首诗是清代诗人袁枚的作品，全诗动静结合，描写的事物有：牧童、黄牛、和蝉。“牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”描绘了林中牧童想要捕捉鸣蝉的情景,表现了牧童的天真烂漫以及作者对田园风光的喜爱之情。
跟身体部位有关的成语有:摇头晃脑、披头散发、张牙舞爪、提心吊胆、面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快、口干舌燥。
第二单元
第4课《古诗三首》
根据课文内容理解填空：
《山行》作者是唐代的杜牧，这首诗描写的是秋天的景色，诗中写了寒山、石径、白云、人家、枫林这些景物，表达了诗人对秋天的喜爱之情。诗中“白云生处有人家”的“生”意思是：产生，生出。
深秋时节，一登上北京香山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！怪不得诗人杜牧也称赞道：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 其中，坐的意思是因为。这两句诗的意思是：停下车来是因为喜爱这深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月的春花还要红。
《赠刘景文》的作者是宋代的苏轼，这首诗描写的是秋天的景色，从荷尽、菊残、傲霜、橙黄橘绿可以看出来。这首诗歌颂了菊花傲寒斗霜的品格，表达了诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上的思想感情。
秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲骨，就像苏轼所写的:“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”其中的“擎”意思是：举，向上托。
老师经常引用苏轼的诗句：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”来劝勉我们，不要因为一点挫折就意志消沉，要有一颗乐观向上的心。这两句的意思是：一年当中最好的景色你要记住，那就是橙黄橘绿的秋天！
《夜书所见》中“书”的意思是书写，作者是宋代的叶绍翁，表达了诗人的思乡之情。
秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起游子漂泊流浪、孤单寂寞的思乡之感，如叶绍翁看见秋天感叹道:“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”
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