 2022浙江高考语文阅读理解
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内容举例： 六、美读诗歌，赏析艺术
1.《自己的歌》是如何表现“自己”形象的？
①第一节运用类比和对比手法突出“自己”的形象。诗人选取了草叶等渺小的事物来类比“自己”，又以“草叶”等小事物与“星星”等大事物进行对比，以突出“自己”虽小却与大的事物同样完美。
②第二节运用烘托来展示“自己”的形象。这一节中说“我”与片麻石、煤等混合在一起，“并且全身装饰着飞鸟和走兽”，从而使“自己”的形象更为鲜明。
③第三节运用反衬的手法，用各种逆境反衬“自己”的形象，写“自己”在各种逆境面前都不会退缩，从而突出“自己”的精神与尊严。
2.《树和天空》是如何表现“树”的形象？
运用拟人，赋予树人格化的动作，“走动”“等待雪花绽放”，和人一样在在自然界中积极获取能量，等待着新的赐予和奇迹。
比喻，把树从雨中汲取生命比作果园中的黑鹂，一个植物，一个动物，但都是自然界中的物种，是一员，又是生活在自然界万物的代表，丰富意象，树不再孤独。
七、拓展阅读，惠特曼的《自己的歌》
比如惠特曼在开篇提到：
“我赞美我自己，歌唱我自己。
我所承担的一切你也得承担起来，
因为属于我的每一个原子都同样属于你。”
在结尾，惠特曼又写道：
“如果你一时找不到我，请依然保持勇气，
一处不见就到另一处去寻觅，
我总会在某个地方等着你。”
中间：“我不能，别的任何人也不能替你在哪条道路上旅行，
你必须自己走去。”
特色分析：一个神奇的我和你，既是同一个人，也是不同的人，形成超越时空的深层对话。全诗以“我”开篇，以“你”结尾，并且诗中“我”和“你”交替出现。“我”是诗歌的主要叙述者，“你”是不同的我，同一个人，同一种思想，有着水乳交融的关系，是旁观者、读者，参与者，倾听者，互动绵延，赋予了诗歌的丰富性样式和内容。
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