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内容举例： 四、单元课时安排
第一课时：北山白云里，隐者自怡悦
第二课时：行到水穷处，坐看云起时
第三课时：当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真
第四课时：慧眼识珠辨真假，去芜存菁明虚实
第五课时：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
五、单元课时任务分解
第一课时 北山白云里，隐者自怡悦
信息时代的语文生活——认识多媒介
【教学目标】
1.了解多媒介的概念和基本分类
2.熟悉四大媒介并了解其各自特点。
3.通过不同媒介所述材料特点深入了解其特征。
【课时安排】两课时
【教学过程】
课堂导入：当前我们处于一个多媒体高速度、多维度发展的社会环境中，身边的多媒体传播方式也是各式各样，那么对此大家有哪些了解呢？今天就让我们一起走入《认识多媒介》课堂，走近这万象的多媒体吧！
一、多媒介的相关概念媒介”一般指传播介质，如报纸、杂志、广播、电视、网络等，既包括静态的纸质文本、图片，也包括动态的声音、动画、视频等电子文本。由于文本内容、形式的多样性，“阅读”的内涵不再局限于对书面文字的识记、理解、鉴赏、评价，而是进一步拓展到对图片、表格、声音、视频等多元信息的获取、处理和应用。与传统的纸质阅读相比，跨媒介阅读具有高参与、自主性、多样、快捷、便利等特点，人人都可以成为生活事件的发现者、写作者、传播者和接受者。
二、四大媒介概念及特点
四大媒介概念：
基于文字的报纸期刊
基于无线频率的广播
基于模拟信号、数字信号的电视传媒
基于网络的互联网
四大媒介特点：
报刊：
①发行面广，覆盖面宽
②发行对象明确，选择性强
③信息传播迅速，时效性强
④携带方便，可随时随地接受信息
⑤信息容量大，选择方便
广播：
①传播范围广，传播速度快，时效性强
②信息受众广，覆盖面大
③信息传播方便灵活，声情并茂
④制作简便，成本低
⑤接收方便
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