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高中语文教学计划目标和方案基本情况

时间:2023-08-29    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


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内容举例:

简洁。特点:干净利落,言简意赅。
沉郁顿挫。”特点:苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉等,还有雄健、雄浑、雄壮强健、浑厚等。如杜甫、辛弃疾陆游等。用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面;上笼單着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。如杜甫的“无边落木萧萧T,不尽长江滚滚来”。
(8)悲慨。特点:悲壮慷慨寂寥苍劲。此风格的“作品,含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志时,或感时伤乱,优国优民心中郁结,愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》:前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。
(8) 雄奇。特点:气势雄伟,立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥望齐州九点烟,一泓海水杯中泻”就是说大地上的九州小的像九点“烟尘”,东海之小如同一杯水被打翻了一样。
(10)奔放。特点:直率有气势。如苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,将滚滚长江与历史长河融为一体,凸显了历史荡涤千古风流的奔放气势,使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的豪放气魄。


我国古代著名诗人的语言风格
曹操:豪放磅礴
苏轼、辛弃疾:豪放 
柳永、李清照:婉约
李煜、刘禹锡:隽永、
谢眺、谢灵运:自然 
李白:清新飘逸
杜甫:沉郁顿挫 
屈原:雄浑悲壮 
王安石:雄健高峻
陶渊明:淡远闲静
王维 :恬淡优美
王昌齡:雄壮豪迈
李贺:雄浑奇特 
杜牧:清健、俊爽
李商隐:朦胧隐晦 
温庭筠:绮丽香艳
高适:悲壮苍凉
陆游:悲壮爱国
课内案例:
临安春雨初霁
陆游
世味年来薄似纱,谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。
小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”被誉为“绘尽江南春的神魄”。试简要分析语言风格特点。
解析:该联用语简洁,风格明快,含蓄隽永。颔联点出“诗眼”,也是陆游的名句,语言清新隽永。诗人只身住在小楼上,彻夜听着春雨的淅沥;次日清晨,深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音,告诉人们春已深了。绵绵的春雨,在诗人的听觉中写出;而淡荡的春光,则在卖花声里透出。写得形象而又深致。一反话,反复答案:语言清新隽永。本联用了比较明快的字眼,但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅,而且正是用明媚的春光作为背景,才与自己的落寞情怀构成了鲜明的对照,显得含蓄深蕴。
真题再现:
(2021年全国乙卷)阅读下面这首宋词,完成问题。
鹊桥仙.赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。”
这首词的语言特色鲜明,请简要分析。
解析:本词作于作者罢官闲居之时,全词皆为告诫溪边白鹭之语。诗歌标题“赠鹭鸶”即点明题赠对象。用上阕开篇直接言说题赠对象。作者告诉鹭鸳溪中鱼儿已经很少,劝告它学会怜爱鱼儿,学会和宇宙万物和谐相处,其中“溪边”既指出鹭鸶的栖息之所,又暗指作者隐于山林。上阕结尾句“要物我欣然一处”是全词的主旨句,表达了作者对人与自然和谐共处的美好愿望。下阕前三句,作者建议鹭鸶去“远浦”“别渚”觅食,指出那里虾鳅较多。最后两句写作者听凭鹭鸶去远处觅食,表现出对鹭鸶的喜爱。鹭鸶饱食归来,它头上的一缕羽毛被风吹着,从视觉上书写了其饱食后心满意足的状态,活灵活现,生动传神。全篇使用对话口吻,浅近直白,显得通俗易懂、亲切自然。
答案:①使用对话口吻,浅近直白,通俗易懂;②语言诙谐风趣,活泼生动。



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