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内容举例： 记念刘和珍君
【教学目标】
知识和能力：
1.把握文 意，理清作者思想感情发展的 脉络。
2．通过文本重点内容的问题探讨，学生能够理解部分关键语句的含义。
过程和方法
1．文本研习 着重引导学生理清思路，在此基础上，理解关键文句， 进而把握作者所表现的思想感情。 2．问题探讨
情感态度和价值观
1.通过文本的阅读，理解刘和珍追求真理、不畏强暴、勇敢果决的精神。
2．感受鲁迅直面忍受的精神
【教学重点】
1.通过阅读分析，理清作者思想感情发展的脉络 ，理解作者贯穿全文的思想感情。
2.理解课文部分关键语句的含义。
【教学难点】
1理解作者贯穿全文的思想感情。 2.理解课文部分关键语句的含义。
【教学安排】三课时[来源:学,科,网Z,X,X,K]
【教学过程】
第一课时
导入：鲁迅的杂文“象投枪，象匕首，直刺向黑暗势力”
二、 背景介绍：
1、见课文注释
2、惨案发生后，一些反动文人在报刊上发表文章，制造种种流言，污蔑爱国青年。血腥的镇压、无耻的造谣污蔑，激起鲁迅先生的满腔愤怒。在此情况下，鲁迅先生写了这篇文章，表达了他对自己的学生刘和珍以及在这次事件中蒙难牺牲的爱国学生的痛悼与怀念之情，同时也是为了揭露反动军阀的凶残卑劣及其走狗文人的阴险无耻，激励人们同敌人进行更有效的战斗。
三、自学导案
1、积累词语
长歌当（dàng）哭：以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中悲愤之情。当，当作。
广有羽翼：到处都有帮凶。[来源:Zxxk.Com]
桀骜（jié ào）锋利：倔强而又锋芒毕露。桀骜，性情暴烈不肯屈从。
攒（cuán）射：用箭或枪炮集中射击。（zǎn——积攒）
殒（yǔn）身不恤：牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。恤，顾虑。
2、通读全文，理清总体思路。
（1）本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中有哪几个自然段集中叙述了有关刘和珍其人及其遇害的事？
（明确：三、四、五节。）
（2）那么第一、二节在文中的作用是什么？
（明确：交代写作缘起。
1、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。
2、我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 ）
3、六、七节又起什么作用？
（明确；揭示这次事件的教训和意义。）
四、分析局部思路
写作缘由（1、2）悼念刘和珍君 控诉反动政府 痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人
记念主体(3、4、5) 追述生平事迹 概括惨遭杀害 详写遇难经过
教训和意义（6、7） 劝戒徒手请愿 激励奋然前行
四、教师总结：
全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三•一八”惨案的教训和意义。三者交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。
五 、布置作业：
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