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内容举例： 《诗三首》教学案
《涉江采芙蓉》
预 习 案
【教材助读】
1、《古诗十九首》
是末年文人 诗的选辑，非一人所作。最早见的《文选》。
内容大多表现①矢志伤时、人生无常的感慨②世态的炎凉与人情的冷暖③游子思妇们离别相思之苦，真实地反映了东汉后期的时代风貌。
刘勰的《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”，钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。
清代沈德潜：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”
在文学史上，《古诗十九首》所代表的东汉后期无名氏五言诗，标志着五言诗歌从以叙事为主的乐府民歌发展到以抒情为主的文人创作，已经成熟。
2、萧统与《文选》
萧统，南朝梁兰陵人，文学家，梁武帝（萧衍）长子。武帝天兼元年立为太子，年三十，未即位而卒， 谥昭明，世称昭明太子。
《 文选》是我国最早的文学作品选集，收集秦汉以来的作品，共三十卷，也称《昭明文选》。
【预习自测 】
1、给下列加点字注音并解释[来源:学科网]
采之欲遗谁（ ） 还顾望旧乡（ ）
漫浩浩 终老
2、你认为这首诗的主要表达了什么思想感情？
探究案
1.“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。” 主要意象是什么？这对全诗意境的营造有什么作用啊？
2、“采之欲遗谁，所思在远道。”作者自问自答可以看出来作者的情绪出现了变化？
3、“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”具有怎样的表达效果？
4、“同心而离居，忧伤以终老。”表达了作者什么样的感情?
5、试对这首诗的艺术特点加以概括。
【当堂检测】
1．本诗前两句采用了《诗经》中 的手法。
2．下列各项对诗歌内容分析不正确的一项是（ ）
A．开篇两句中“采芙蓉”、“兰泽”以及“芳草”以乐景衬托哀情。
B．第三、四句作者以自问自答方式很自然地体现诗歌的情感转 变。
C．第四、五句之间空间转换，采用对面着笔手法，一倍增其情感。
D．最后两句中“离居”点明“同心者”处境，含蓄写出离居之因。
3．再读《涉江采芙蓉》，对该诗赏析不恰当的是（ ）
A ．首句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。[来源:学_科_网Z_X_X_K]
B．“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi，是馈赠的意思。古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。
C．“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。
D．“同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，表现了主人公思乡怀友的真挚之情。
4.对比阅读
《古诗十九首·庭中有奇树》
庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。
①奇树：美树。②华：同“花”。 ③滋：繁盛。④荣：即上句的华。⑤贵：一作“贡”，献的意思。
思考：诗歌表达的思想感情与《涉江采芙蓉》是否有相同之处？
《短歌行》
预习案
【教材助读】
1、“歌行体”
“歌行”是古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。属乐府一类.汉魏后乐府诗题为“歌、行”的颇多，如<<大风歌>>、<<燕歌行>>等,虽名称不同，形式上并无严格的区别，其音节格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
《短歌行》是汉乐府的旧题,属《相和歌·平调曲》。乐府又有《长歌行》。长歌、短歌是指曲 调长短而言。行，古代歌曲的一种体裁，是用于宴会的歌辞。
2、作者介绍
曹操（155---220）字孟德，三国时期杰出的政治家、军事家和文学家。实行“唯才是举”的政策。“挟天子以令诸侯”。“外定武功，内兴文学”，对历史的发展 有不可泯灭的功勋。
曹操有很高的艺术修养。他的乐府诗继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神。其诗语言质朴，情感深沉，格调苍凉悲壮，有很高的艺术性。有《曹操集》。
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