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内容举例： （2）怎样理解“因此，真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励,随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来”这两句话?
明确：作者运用比喻的手法，以“体育”为喻，把抽象的道理阐述得很形象，指出真正的修养呈现形式是“永远都在半道上”，也就是说，它是一种努力的过程，是动态呈现的，“既是完成同时又是激励”是说完成了一个目标，又有下一个目标，上一个目标是对完成下一个目标的激励。
阅读《上图书馆》，回答问题：
第1 段引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什么用意？
文章开头由他真正钟情的法国国立图书馆写起，既能引起读者的阅读兴趣，也能引起下文自己的上图书馆的经历。
第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含义是什么？
心境也豁然开朗了与前文的“心里却是很不平静”形成对比，写出了在德林图书馆纵情自由阅读的感受，同时，也写出了为北平自由解放，可以回家感到高兴的心情。表达了对国内抗战胜利的喜悦。
第9段引用莎士比亚的台词的用意是什么？
生动形象地语言用恰如其分地描述了英国博物馆的圆形图书馆的外形和作用，对图书馆的礼赞，体现了作者对知识的崇敬。
朗读课文，圈点勾画
阅读课本2-3页，通过自学，同学们学到了哪些知识点，你认为哪些是重点、难点、困惑点？谁来回答一下？
自学指导二：
在《读书：目的和前提》中，黑塞倡导什么样的读书呢？为什么提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提？
黑塞的读书观：爱和生命的阅读，敬重知识，心的教养，读书人以个性或人格的追求为前提。
原因:①现实状况不容乐观。生活中存在着许多诱惑，存在着轻视读书的现象，而且即使是热爱学习的人，对读书的作用也有误解。一些人阅读杰作不愿意花力气、下功夫。
以个性或人格的追求为前提获得教养是解决现实状况的一条有效途径。读书人自己必须有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性的追求。人如果没有个性，没有人格，那么他即便阅读杰作，也未必能获得教养。
作者的这一见解体现了以人为本的思想。
在《读书：目的和前提》中，黑塞认为获得“真正的教养”的途径有哪些？“最重要的途径之一”是什么？有什么特点？对我们的人生有什么作用？
(1)作者认为获得“真正的教养”可以走不同的道路，比如参加社会实践等。
重要的途径之一”，就是研读世界文学，逐渐地熟悉掌握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。特别是对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。
特点：这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候走到尽头；任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达民族的全部文学通通读完，更别提整个人类的文学了。正因为如此，才顺势提出读杰作，选择自己喜欢的杰作。
对我们的人生的作用：有了鲜活的意识和理解，使我们感到满足和幸福；领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系；使我们集中心智；使我们的人生充实、高尚、有意义。这些都符合“真正的教养”的内涵，说明深入研读世界文学确实是获得真正的教养的最重要的途径之一。
请归纳文章主旨，明确作者的思想观点。
《读书：目的和前提》：这是德国作家黑塞关于读书的一篇随笔。文章认读书是获得教养的重要途径，读书就要研读杰作，研读出界文学，前提是人的个性和人格。文章劝说人们用心研读世界文学，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。
《上图书馆》：本文以时间为线索，分别写了作者在中学阶段、大学阶段、留学期间上图书馆的经历及品味到的乐趣，展示了图书馆在其学习成长中的重要作用，写出了读书在增长知识、丰富情感、提升教养等方面的作用，体现出了作者对知识的崇敬之情。
课堂总结，构建知识树。
精神和心灵的完善
研读世界文学（研读杰作）
爱的阅读
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