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高三语文教学计划进度表方法措施第二学期

时间:2023-08-08    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大


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内容举例:

明确诗歌主题:诗人赤诚地热爱祖国,热爱人民,红烛的形象是诗人光辉人格的写照。这首诗歌表达了诗人为祖国、人民,不顾惜个人的得失荣辱的伟大崇高的献身精神。
高一年的你们可能对青春,对目前所处的阶段的价值和意义没有全面清楚的认识。青春没有时代的界限,精神是源远流长的。这篇经典现代诗虽然距离我们久远,但是相信你们通过学习会有所感触和启示,产生对未来、对理想的思考。接下来,请同学们就“青春的价值”展开讨论,谈谈你对“青春的价值”的思考。
(七)课后作业
闻一多先生借红烛表达自己对黑暗势力的悲愤,对人民的关怀。他在与红烛的对话中逐渐地认清自我,愈加地坚定理想。黑暗的社会使他渴望像红烛那样不求回报、不怕牺牲地燃烧自己,投身于民主革命的不归路,直到以鲜血洗礼。学习了《红烛》,相信同学们有许多的感触。作为当代年轻人,你们怀着怎样的理想?关于人生有怎样的思考?同学们可以结合本单元已学的课文进行诗歌创作,要求联系生活实际,表达自己的真情实感。注意诗歌的形式的规范和语言的表达的精简。诗歌读起来具有韵律美,把握好诗歌的节奏。同学们可抓住形象、意象来描写,运用艺术手法,使诗歌充满韵味,意境深远。
下节课请同学们分享创作的诗歌。
《 论语(十二章 )》 教 案
一、课程标准:学习任务群4——语言积累、梳理与探究
二、课程标准解读
通过文言文阅读,梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法,把握古今汉语词义的异同,既能沟通古今词义的发展关系,又要避免用现代意义理解古义,做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。
三、教材分析
选择性必修学习要求多角度、多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现。在阅读鉴赏中,了解相关的中国古代文化常识,丰富传统文化积累,汲取思想、情感和艺术的营养,培养健康高尚的审美情趣,丰富、深化对历史、社会和人生的认识。
四、单元解读
如果说传统文化是一株枝繁叶茂的大树,那先秦诸子就是这株大树的根。先秦诸子,百家争鸣,百花齐放,铸就了中华思想文化史上的一段辉煌。
本单元选择了先秦诸子的一些经典论说,包括儒家的《论语》十二章、《大学》一章、《孟子》一章,道家的《老子》四章、《庄子》一章,以及墨家的《墨子·兼爱》篇。可结合以前读过的孔子、孟子、庄子等人的语录或作品,感受先秦时期百家争鸣的盛况。
本单元集中学习先秦诸子散文,以加深对传统文化之根的理解。要注意领会先秦诸子对社会人生的洞察,思考其思想学说对立德树人、修身养性的现实意义;感受先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格,理解各家论说的方法,领悟其妙处。
五、学习提示
先秦儒家所讲的大都是人生的基本道理,今天看来仍有一定的启发意义。
本课所选《论语》十二章,焦点在立身处世的规范性原则,深入浅出,要言不烦,精辟隽永。学习时要在理解仁、义、礼等儒家思想核心概念的基础上,重点分析孔子关于“君子”之德及修身养性的基本观点。




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