 高一语文教学计划进度表下学期
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内容举例： 《种树郭橐驼传》教案
教学目标：
1、了解柳宗元的作品及写作背景。
2、归纳积累文中重要的文言知识点。
3、学习文章对比映衬的写法，领悟作者通过种树之理来谈为官治民之道的深层含义。
教学重难点：积累文言知识点及领悟本文所阐述的道理。
教学课时：二课时
一、导入：
《直背》的故事。“一瞎子，一矮子，一驼子，吃酒争座，各曰：“说得大话的便做头一位”瞎子曰：“我目中无人，该我坐。”矮子曰：“我不比常人，该我坐。”驼子曰：“不要争，算来你们都是直背,自然该让我坐。”这个驼子很有意思，把自己的缺点当作优点来说大话，看来是十分的自信。那么今天呢，我们就来欣赏一篇新的文章，也是关于一个十分自信的驼子的文章--《种树郭橐驼传》。
二、知人论世
知明背景：本文名“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居。”仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。
三、整体感知
从课文的题目我们可以获得那些信息？
明确：文体是一篇传记，主人公是一位橐驼，他的职业是种树。一位底层的种树者能值得士大夫阶层的柳宗元作传，肯定有他与众不同的特点，文中的郭橐驼有哪些方面的特点？——明确：形丑、性善、技高、理明。
第一部分：介绍人物身世、形貌、技能。
第二部分：郭橐驼谈种树经验，对比与他人种树的不同。
第三部分：郭橐驼由种树之理移向政务，并说明作传目的。
四、讲解文章
串讲第一部分
重点知识梳理
1、郭橐驼的名号是怎么来的？
“病偻，隆然伏行，有类橐驼者”。
2、对别人赐予的不雅称号持什么态度？
郭橐驼说“甚善，名我固当”，并舍其名，要自称“驼”，表现了郭橐驼的豁达、身残而自信。
3、第2自然段用了哪些方法来表现郭橐驼高超的种树技能的？
明确：侧面描写。一从人角度，“凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养”；二从树角度，“视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。
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