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内容举例： 生又一次鼓掌。
师微笑点头：好啊，我也要同意你的看法了
五、课堂小结。
第一部分，作者着意写自己在轩中读书怡然自乐的情景，幽静的环境，快乐的读书生活，给作者带来无限的乐趣。这种可喜与下文的可悲之事，形成鲜明的对比。
六、布置作业。
背诵课文1、2节
第二课时
教学过程;
一、 检查背诵情况。
二、 研习课文三、四、五、六节。
三、 指导自读课文、思考作者记叙了几件事?
1、 研习可悲之事之一
庭中通南北为一 —— 院中南北相通是一个整体
墙往往而是——墙到处都是
东犬西吠——东西犬吠
凡再变矣——共变了三次
而母立于兹——这里
思考：作者抓住哪几个富有特征的细节，写了旧式大家庭的四分五裂?
明确：“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅” 分家、加院墙、开小门、给大家庭带来混乱，带来衰落，这是一悲。
2、 可悲之事之二
明确以下字词：
乳二世——名词用作动词
室西连于中闺——室在西边与内室相连
吾从板门外相为应答——相互一一应答
思考：哪句话最感人?
明确：“儿寒乎，欲食乎?” 作者幼年丧母，儿时往事已经记不清楚，借老奶妈之口，回忆母亲，真切感人。六个字，催人泪下，慈母口中语，句句见真情。指导学生认真体会和借鉴。
3、 可悲之事三
明确以下字词
大母过余——到来
何竟日默默在此——整日
比去——等到离开的时候
明确：作者回忆祖母，仍以细节为主，写了三个动人的场面，先是一句话，既风趣，又
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