 高中语文学习方法调查报告读后感ppt
【精品推荐】 提分神器--初中英语语法易错题专训
10倍速抗遗忘轻松记牢英语单词
最受欢迎的全国各大网校VIP课程
下载地址：
快速记忆高中英语单词视频： https://share.weiyun.com/mLCmrLDn
资料目录 2019新人教版高中必修+选修语文电子课本 2019新人教版高中必修+选修语文单元测试 2019新人教版高中必修+选修语文期中试卷 2019新人教版高中必修+选修语文期末试卷 2019新人教版高中必修+选修语文同步试题 2019新人教版高中必修+选修语文ppt课件 2019新人教版高中必修+选修语文必背古诗词 2019新人教版高中必修+选修语文古诗词朗读MP3 2019新人教版高中必修+选修语文知识点汇总
内容举例： ⑴第1一层面的叙述，是由超越人类又内在于人类群体的匿名叙述者来完成的。
⑵作家将主人公里厄医生设定为第二层面的叙述者。
⑶第3层面的叙述者是作品中的主人公塔鲁，但塔鲁的叙述以笔记的形式出现。
⑷《鼠疫》以三个层面叙述的嵌套，意在展现不同社会阶层的人们像兄弟一样相互理解的景象，并汇聚为人类集体发出的“我不要死”的共鸣。
3、（总结）加缪在《鼠疫》中描述了一个人类在生活中饱受磨难和奋起反抗的故事，表达出艺术家的坚定信念：即使无法确定能否到达终点，艺术家也应怀着对人类深沉的爱勇敢的步入危难处境，推进改变人类生活的事业。正是这一心念之下加缪设计了“极端境遇”，并塑造了反抗荒诞的“荒诞的英雄”群像，强调人类的爱、理智和意志是人类自身永不枯竭的力量源泉。
第八讲 约瑟夫·海勒与《第二十二条军规》
1、美国作家约瑟夫·海勒出生俄裔犹太人家庭，在纽约布鲁克林区长大。
2、《第二十二条军规》就是作家根据亲身经历写成的。战争结束后，海勒到大学学习并任教，开始发表作品。海勒创作了《出事了》，《像高尔德一样好》，《上帝知道》，《画下这个》以及《最后一幕》等作品，题材广泛，主题多样。
3、《第二十二条军规》创作的起止时间是1953年至1961年，当时正值朝鲜战争结束，越南战争爆发和冷战发展的时期。
一、“第二十二条军规”：无所不在的圈套
1、《第二十二条军规》描绘了驻扎在意大利地中海区域的一个美国空军分队的战争生活，展现出战争和官僚权力机构对人类生命的无情摧残。
2、《第二十二条军规》中描绘的圈套共有4个层面：制度层面的圈套，观念层面的圈套，管辖层面的圈套，经济层面的圈套。
⑴制度层面的圈套体现在，制度不仅以其无可辩驳的诡辩对人们施加强制性力量，而且迫使人们依附制度而生存。
⑵观念层面的圈套体现为官僚权力制度以及他所宣扬的爱国精神渗透在人们的意识中，塑造着人们的思维方式和价值标准。
⑶管辖层面的圈套体现为，官僚权力机构和当权者运用手中的权力，颠倒黑白，为所欲为。
⑷经济层面的圈套表现在，战争投机家，与官僚权力机构相互勾结，形成所谓“人人都有份”的经济圈套，将世界拖入了无穷无尽的战火之中，无数的士兵则在这种左手打右手般的战争游戏中丧生。
⑸作品以第二十二条军规来贯穿作品，并展现官僚权力基构设置的四个层面的圈套，表明官僚权力机构与当权者任意欺辱下层是官兵的骄纵与蛮横，在海勒看来，官僚权力机构与当权者依靠第二十二条军规，才能随心所欲的滥施权威。
二、人的物质化：难以承受的生存恐怖
1、在作品中，战争机器的杀戮与官僚权力机构的专制不但消灭人们的生命，而且摧残人们的精神。
2、《第二十二条军规》以夸张的手法写出，人们处在死亡的边缘，对死亡的恐惧折磨着他们。
3、战争机器和官僚权力机构把世界变成生灵涂炭的屠宰场，人们变成可以被随意征用和弃置的无生命的物质。
三、约瑟连“反英雄”形象的深层内涵
海勒笔下的约瑟连形象，与传统意义上的“英雄”形成鲜明的对比，因而被认为是“反英雄”形象。
1、约瑟连的“反英雄”形象的内涵首先体现在，约瑟连立足于对自身生命的关注，敢于质疑战争的正义性，而不盲从官僚权力机构灌输给人们的观念形态。
|