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内容举例： 生14：他首先摆出要批驳的观点，孟尝君能得士是不对的；然后表明自己的观点，孟尝君得到的是鸡鸣狗盗之徒；然后他给出了一个假设，孟尝君如果得到士，就可以牵制秦国，而不是仅仅从秦国逃出来；最后强调孟尝君只是养了一群鸡鸣狗盗之徒，得不到士的原因就在此。
师：非常好。而在文言句式上，这篇文章还有什么特点？
生15：用了反问句，语气更强烈。
生16：还用了一些文言虚词，来强化语气。
师：我们已经分析了两篇文章，接下来，请大家参照这两篇文章，每个小组取《答司马谏议书》中的一点进行反驳，要求逻辑严密，借助文言句式加强反驳的力度。最后，我们把大家写的片段进行整合，拼成一封完整的《答王介甫书》。
（学生小组讨论并完成写作）
学生作品整合如下：
光惶恐再拜，重辱示谕，益知不见弃外，收而教之，不胜感悚。
介甫与光，自幼受儒学之业，沐圣人之德。
无不日夜以盼圣人之道得信于天下，尧舜之世再也。然介甫既宗先王之政，何为改先人之法度，修世所未有之新法乎？今新法尽夺商贾之利，百
姓之利，而尽入国库。人人愁痛，父子不相见，兄弟妻子离散，纷纷扰扰，莫安所居，此为介甫之愿乎？不见其利，唯见其弊，介甫其不知乎？
国者，民也，若民皆恂恂，纵使君之所为有利于国，然劳民之力，伤民之财，终于国何利？亦有违“膏泽斯民”之旨也！
介甫以名实见教，然光以谓足下之蔽甚矣。
文王所以为粪土，而恶来所以为金玉也，非纣憎圣而好恶也，心知惑蔽。蔽惑不能审，则微子十去，比干五剖，未足痛也。光窃以为阁下兼二蔽。一为他蔽。彼谄谀之人，纷纭附丽，无细简之才，微薄之能，如邓通之于孝文，偶以形佳骨娴，皮媚色称，以顺适之快幸于显贵。佞言如蜜，然非有益者也，圣人刍荛，孰能无过？
光虽不才，亦愿介甫矻矻兀兀，为国谋利，光之所言，非一切不事事，胶柱鼓瑟，守前所为，抱愧于社稷。惟愿介甫革新法，恤万民，广开言路，听取善言，襄助于圣主，修福于宗庙。
切勿改祖宗之大法，悖圣人之大道，陷生民于泞淖，取诟于后世也。君臣相合，垂拱而治，岂不益千秋之功业，顺无为之大道哉？
幸恕其狂愚。不宣。光惶恐再拜。
师：谢谢，下课！
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