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内容举例：

设计意图：
关注一个核心问题，撬动整本书阅读，积累阅读方法，纠正阅读习惯，逐步深入理解人物。
教学任务：
1、推介阅读方法。
2、对比鉴赏古诗词鉴赏。
3、研读经典文段，分析人物形象。

课前准备：
1、制作“关于《红楼梦》中薛宝钗的问题调查”问卷。
2、收集到200多份答卷，统计相关数据。
3、分析数据背后的原因，提出问题。

教学过程：
一、导入新课
《红楼梦》的作者曹雪芹在其小说中塑造了众多女性形象，薛宝钗是其中塑造得相当成功又颇有争议的一个。成功在于无论是薛宝钗性格特点还是人物刻画上都是鲜明和清晰的。
她谨守封建妇德、她冰雪又聪明；但却又很世故，爱好奉承和讨好。然而她颇具争议在于有的人尊薛而抑林，认为林黛玉尖酸刻薄，心胸狭窄，爱使小性儿，而宝钗端庄稳重，温柔敦厚，豁达大度。有的人则尊林而抑薛，认为宝钗性冷无情，虚伪奸险，是个“女曹操”。同一人物形象，竟然有如此截然相反的看法，一则固然有仁者见仁、智者见智的原因，但同时也说明这一形象的复杂性、丰富