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内容举例：
三、总结全文
文章第一自然段提出中心论点：学不可以已。为了论证中心论点，第二、三、四自然分别从学习的意义、作用、方法和态度展开论述，条理清晰，结构严密。在论证方法上运用了比喻论证和对比论证。其中，本文最大的特色就是善用比喻来阐述道理，全文除了少数地方直接说明道理外，其余几乎都是比喻。用了比喻论证的方法，能使抽象的道理更加浅显易懂，深入浅出。
四、深入探究
《劝学》一文中，一共用了20个比喻句告诉我们学习的意义、作用、方法和态度，可荀子到底要我们学些什么呢？希望通过学习成为什么样的人呢？
明确：荀子把人分为“普通人”“君子”和“圣人”，“君子”在全文中出现了三次，“君子”是指有学问、有修养的人。普通人通过学习可以成为君子，而君子通过积善成德能成为圣人。所以荀子劝勉大家学习，更多的是强调以德为先，德才兼备。希望人们能够像“君子”一样有学问、有修养。
五、拓展延伸
你认为荀子的学习观是否过时，哪些观点需要更新与补充？
六、板书设计
劝学
论 1.提出观点：学不可以已
证 2.学习的意义 比喻论证
结 3.学习的作用 对比论证
构 4.学习的方法和态度
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