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内容举例：
任务一：纵览单元知经典，明确目标初感知
第一课时：单元整体感知
【课堂导入】
如果说传统文化是一株枝繁叶茂的大树，那先秦诸子就是这株大树的根。先秦诸子，百家争鸣，百花齐放，铸就了中华思想文化史的一段辉煌。本单元我们将学习儒、道、墨三家的六篇文章。
【活动一】：通览单元导读，单元文本，明确要学习儒、道、墨三家的六篇文章。教师明确单元教学目标。学生查阅资料，完成作者信息表格
（设计意图）：通览单元内容，明确学习内容和目标。
【活动二】：自主预习，通读第一组文本。
借助注释梳理文本大意，制作文言知识卡片，标识翻译有困难的词句。
学生根据自己预习情况填写，老师检查补充，答疑解惑。
篇目 实词 虚词 词类活用 特殊句式 通假 古今异义
《论语》
《大学》
《孟子》
（设计意图）：自主学习，疏通第一组文本。
【课堂小结】
本课我们疏通了第一组文本儒家三篇文章的基本字意，梳理了大致内容，请大家下去再次阅读，思考认识文中观点。
【作业布置】
再读文本，翻译重点难点句子。
附件1：
《论语》重点字词：
（一）实词之重
1、敏：勤勉——敏于事而慎于言。
2、喻：知晓，明白——君子喻于义，小人喻于利。
3、史：虚饰，浮夸——文胜质则史。
4、弘毅：志向远大，意志坚定——士不可以不弘毅。
5、归：称赞，称许——一日克己复礼，天下归仁焉。
6、兴：激发人的感情——《诗》可以兴。
7、观：指观察政治的得失、风俗的盛衰——《诗》可以观。
8、群：指提高人人际交往能力——《诗》可以群。
9、怨：指讽刺时政——《诗》可以怨。
10、迩：近——迩之事父，远之事君。
11、正：匡正——就有道而正焉。
12、目：条目，细则——请问其目。
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