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内容举例：

如2019年高考浙江卷《呼兰河传》（节选）“分析文本叙述上的特征”一题，参考答案其中一点如下：按照时间顺序自然展开，叙述过程中，穿插了大量的场景描写，细腻、生动、传神，使得整个叙述节奏舒缓，呈现散文化特点。
另外，还有摇摆、延迟等手法也能起到调节文本叙说速度、调整情节的作用。摇摆是适度偏离，即在事件的叙述中交代与事件相关的另一件事；延迟则是在层层推进的情节中，故意给故事、人物、心理等设置障碍。

四、怎么做叙事线索类考题
【相关试题】
（2023届高三第一次学业质量评价）《辩才禅师》（沈祖棻），文本略。
这篇小说采用了明暗线交织的写法，请结合文本简要分析这一写法的好处。
【解析】
本题考查叙述线索的作用。
首先要找到小说的叙述线索，再结合全文分析其作用。寻找线索的方法有：①要注意文章的标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；②注意反复出现的词句；③思考是否有景、物、人、事贯穿全文；④注意文章中议论抒情的语句。

【参考答案】
①明线是辩才禅师拒绝皇帝回到寺庙后认识客人丢失《兰亭》的过程；暗线是皇帝直接骗取《兰亭》未果后，派御史用计谋骗得《兰亭》。
②明线表现了辩才禅师的淳朴善良，和暗线皇帝巧取豪夺的险恶形成对比，使主题丰富深刻。
③双线交织呼应，使故事情节更加集中、紧凑。（每点2分，如有其他答案，言之成理即可酌情给分。）

【思考方向】双线作用（对比突出、丰富人物形象、情节集中紧凑、深化主题）