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内容举例：
既真且美，形散神聚
——《陈情表》《项脊轩志》抒发情志的语言鉴赏
【设计背景】
统编版高中语文教材选择性必修下册第三单元属于“中华传统文化经典研习”学习任务群，以“至情至性”为人文主题。要求学生通过本单元的学习，体察古人的情感和生命思考，感受古文之美，获得情感浸润和审美体验，增进对中华文化核心思想理念和中华人文精神的认识和理解。
【单元目标】
1．阅读古代散文佳作，体会古人的情感、思想和人生感悟，把握文章承载的文化观念，从中受到陶冶，汲取智慧，感受民族文化的无穷魅力，增进对中华优秀传统文化的理解和认同。
2．深入研读单元选文，在反复诵读涵泳的基础上，领会不同作者在审美上的独特追求；理解作者抒发情怀、表达思想的个性化手法，赏析文章的章法和细节；学习自主选择角度欣赏古代散文作品。
3．结合体验与思考，进行对比与联系，集中研习古代散文；全面、深入地认识古代散文的体裁特点、艺术手法和多样风格，并尝试接触、运用相关的研究方法。
4．在研习单元选文的过程中，理解古人是怎样"修辞立其诚"的；结合生活实际，写一封书信，做到说真话，述真知，抒真情。
一、单元整体设计
依据上述设计背景和单元学习目标及评价标准，本专题教学设计以“心生言立，言立文明”为大主题，通过3个主要课段、9个课时的学习，以制作单元课文导读卡、信件撰写习作、制作班级评点集册、召开班级研讨会四个子任务驱动学生从各个角度深入学习和体悟本单元作品。具体单元设计如下：
主题 课时 学习任务
学习预备 查阅相关资料，了解作家生平及创作背景，制作单元课文导读卡。
至深至纯的温煦亲情（3课时）
以情感人，以礼服人 第1课时 学习《陈情表》，熟悉文章内容，理清文章以孝道贯穿全文的思路，理解作者与祖母之间真挚深厚的感情。
亦喜亦悲，可叹可泣 第2课时 熟读《项脊轩志》，把握全文以“喜”“悲”统摄全篇的写作思路，体会作者的思想情感。
既真且美，形散神聚 第3课时 鉴赏《陈情表》与《项脊轩志》语言的细节之美和章法之妙；学以致用，完成推荐词的写作任务。
至真至理的生命感悟（3课时）
俯仰一世，感于斯文 第4课时 从《兰亭集序》的良辰美景、赏心乐事中，体会作者情感的变化；理解王羲之富于哲理性的思考，感受文章情景交融的提点
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