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内容举例：

整体感知
对照注释默读课文，整体把握文意。
1.思考：课文中，老师和学生所谈话题是什么？理清课文的结构思路。
[点拨] ——志，即理想。本文记叙的是孔子和学生们关于立志的谈话，文章先由老师启发学生谈自己的志向，再叙子路、冉有、公西华、曾皙分别谈自己的志向，最后写孔子对学生志向所作的评价。即孔子问志，四个学生述志，再由老师评志。
孔子问志，四个学生和回答，从表面上看来，似是有所不同，其实都是以“礼治”为中心、为目的的。
全文结构谨严，以“志”为焦点，以孔子为核心，由侍坐而问，由问而述，由述而评。
全文可以根据内容划分三个段落： 
第一部分（从开头到“则何以哉”）：写孔子问志。 
第二部分（从“子路率尔对曰”到“吾与点也”）：写弟子述志。 
第三部分（从“三子者出”到结束）：写孔子评志。 
2.思考：结合第二部分弟子述志第三部分孔子评志，提炼文中描写四弟子的语言、行动以及孔子态度分析四弟子性格。填写下表。
人 物 语  言 侧重点 行 动 孔子态度 性      格
子路
治理“千乘之国”，“可使有勇，且知方也” 强国 “率尔” 哂之
（以其言必不让） 有抱负，自信，
却失之鲁莽、轻率。